unit11 how was your school tripUnit11您学校旅行如何.pdfVIP

Unit11Howwasyourschooltrip?教学设计

一．单元分析：

本单元语言项目是“Talkabouteventsinthe

past”,主要话题是”Spendingholidays”.从SectionA的

“Howwasyourschooltrip?Whatdidyoudo…?”等扩展到SectionB的其他一些节

假日的活动，篇章的内容也逐渐加深，体现了本融汇话题.交际功能和语言结构的循序

渐进的生活化的学习程序。SectionA的主要学习内容是：复般过去时态和动词的规则

与不规则变化，学般过去时态的两种一般疑问句:Didyou…?Was/Werethereany…?

教学内容与学生的实际生活密切相关，易于学生运用简单的英语进行交际和交流。在学

习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的

交流，增进情谊。安排了许多听，说，读，写的任务活动，我们需要灵活运用这些活动，

将其中的一些活动进行变化或整合。

二．学情分析：

在七年级时，学生就已学习了“Howwasyourweekend?Wheredidyougoon

vacation?”等话题，本册第三单元学生又学习了“Whatareyoudoingforvacation?”,

学生已积累了丰富的描述周末和节假日活动的，为本单元的活动，可以开阔他们的视野，

提高学习英语的，促使他们积极参与英语实践活动。对初二的学生来说，描述曾经去过

的地方和曾经做过的事情，还是有一定难度的。那么如何按梯度给学生设计相对真实的情景，

使这些抽象的句型被学生接受，让学生在网络模拟的环境中，有效的提高学习效果和质量，

将这个单元的教学内容落到实处，是备考虑的重点环节。

4．文化意识目标

（1）了解世界各地的风俗人情；

（2）用恰当的方式表达自己对过经历的看法。

5．学习策略目标

（1）资源策略：通过各地风光资料的收集整理，帮助学生进一步了解，了解世界。

（2）认知策略：通过小组讨论.报告等一系列活动，学生掌握并能正确运用一般过去时。

四．重点难点

1．教学重点

（1）复习词汇museum,beach,zoo,dolphin,pizza,icecream,friend,movie,went,

saw,were,played,read,visited,cleaned等

复习句型:Howwasyourweekend?Itwasgreat...

Wheredidyougoonyourvacation?Iwenttothe

beach.

（2）学习词汇aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,

win,ate,took,hungout,

got,goforadrive,sleeplate,yardsale,dayoff,

luckily,souvenir;

学习句型:Whatdidyoudoonyourschooltrip?

Didyougotothezoo?

Yes,Idid./No,Ididn’t.Iwenttothe

aquarium.

Werethereanysharks?Yes,therewere./

No,thereweren’tanysharks.

Butt