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第一标设置目标
【学习目标】经历探索发现认知菱形判定定理的过程，理解菱形的判定定理，会寻找条件判
定一个四边形是菱形，能应用判定定理进行计算和证明；体会菱形在生活应用价值。
第二标我的任务
【任务1】探索学习菱形的判定定理
行
1.菱形的两条对角线；为
强
化
2.根据菱形两条对角线相互间的关系性质，我也能在下方空白处画一个（
导
标准的菱形：语
）
说出上述画的图形一定是菱形的道理：
菱形的判定方法：
对角线的四边形是菱形。
对角线的平行四边形是菱形。
对角线互相垂直的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说明。
对角线互相平分的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说1.菱形的第三种判定方法：
的四边形是菱形。
2.我能用几何语言来描述菱形的第三种方法：
如图2，四边形ABCD中，
AB===
则四边形ABCD是菱形。
目前我们学习了这些菱形的判定方法：
1.一组的平行四边形是菱形；
2.对角线的四边形是菱形；
3.四条边的四边形是菱形。
第三标反馈目标(16分钟)
赋分学成情况：；家长签名：
-1-/2
1．如图3，已知菱形ABCD的周长为16，ABC120，求：
（1）菱形的其它几个内角的度数；
（2）菱形的边长；
（3）菱形的对角线长；
（4）菱形的面积。
2．如图4，四边形ABCD是菱形，BAC30，AC=16，求：
（1）菱形四个角的度数；
（2）BD的长；
（3）菱形的周长；
（4）菱形的面积。
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6、希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！
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