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【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）
本试卷现代文阅读Ⅰ提到：人类最伟大的创造力往往来自提出一个问题，而非回答一个问题。
你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料分析：
本题的材料来源于试卷现代文阅读Ⅰ，强调“人类最伟大的创造力往往来自提出一个问题，而非回答一个问题”。这一观点的核心在于对“提问”的重视，认为提问本身是创造力的重要源泉。
提问是思考的起点，是探索未知的敲门砖。提出问题意味着对现状的质疑、对未知的探索以及对现有知识体系的挑战。它能够激发人类的好奇心、想象力和探索精神，从而推动知识的创新和进步。
从历史的角度来看，许多伟大的发明和发现都源于一个关键性的问题。哥白尼提出“太阳是否是宇宙的中心”，引发了天文学的革命；牛顿思考“苹果为什么落地”，发现了万有引力定律；爱因斯坦质疑“光速是否不变”，创立了相对论。这些问题的提出，打破了传统的思维定式，开启了全新的研究领域，推动了科学、哲学、艺术等各个领域的发展。
在现代社会，提问的重要性依然不言而喻。无论是科技创新、社会进步还是个人成长，提问都是推动发展的关键动力。企业通过提问发现市场需求，推动产品创新；教育通过提问激发学生的思维能力，培养创新人才；个人通过提问探索自我，实现价值提升。提问不仅是知识获取的手段，更是创造力的源泉。
然而，提问并非易事。它需要勇气去质疑权威，需要智慧去洞察问题的本质，需要坚持去探索未知的答案。在现实生活中，人们往往更关注问题的答案，而忽视了提问本身的价值。这种现象背后反映出的是思维的惰性、对传统的盲目遵循以及对创新的恐惧。因此，重新审视提问的价值，鼓励提问，培养提问的能力，对于激发创造力、推动社会进步具有重要意义。
立意指导
本题的核心在于探讨“提问”与“创造力”的关系。立意可以从以下几个方面展开：
1.**提问是创造力的起点**：强调提出问题的重要性，认为提问能够激发好奇心和探索精神，是创新的开端。
2.**从提问到创新的转化**：探讨如何将提问转化为实际的创新成果，包括思考、实践和验证的过程。
3.**提问的力量与价值**：分析提问在推动社会进步、科技进步和个人成长中的重要作用，展现提问的力量。
4.**提问与思维的突破**：讨论提问如何打破传统思维定式，开拓新的思路和视野。
5.**提问与知识的深化**：通过提问，不断深化对知识的理解，推动知识体系的完善和发展。
6.**提问与教育的关系**：思考教育如何培养学生的提问能力，激发创造力。
7.**提问与社会变革**：分析提问在推动社会变革和进步中的关键作用，如质疑不合理现象、探索新的社会模式等。
8.**提问与个人成长**：从个人角度出发，探讨提问如何帮助个人发现自我、实现价值。
参考立意
1.以问为钥，解锁创造力之门
2.提问：创新的火花
3.在提问中探索未知，激发创造力
4.从提问到创新：思维的飞跃
5.提问的力量：推动社会与个人的成长
6.突破思维定式，从提问开始
7.提问：知识深化与创新的桥梁
8.教育应重视培养提问能力，激发学生创造力
【释题】
何谓“贴着题目写”，就是充分紧贴题目的核心概念，关键关系去写，不去旁逸斜出，变材料作文为话题作文。
像这道作文题，虽说是有读写融合的影子，其实去掉这“本试卷现代文阅读Ⅰ提到”也无妨。题目的材料构成就是这句“人类最伟大的创造力往往来自提出一个问题，而非回答一个问题”。这句话中，主语是“人类最伟大的创造力”，讲这“创造力”的来源，即源于提出问题，用“往往”只不过把这一判断讲得更逻辑周延些，“而非回答一个问题”，则是作对比之效。并且，“回答一个问题”的价值，也不在于创造，而在于完成。
因此，题目的这样一个终极结论性认知，能够让你有怎样的“联想与思考”的，自然是这一认知背后的原因，即写“为什么”成为首要任务。写“为什么”也是体现考生的思维能力的地方。
另外能贴的地方，是“提出一个问题”与“回答一个问题”之间的是非张力，这也是要写“为什么”的地方，即“为什么是”与“为什么不是”。写出这几个“为什么”，是题目考查考生思维能力的体现，也是题目本身的思辨性所在。
因而，800多字的作文，写议论文自然是首选文体，而写议论文，重在分析，论证，而论证中最能体现出写作者思维能力的地方，不只事例论证，甚至现在的高考作文中议论文写作，事例论证都不是首选，分析论证才是议论文的最佳选项。套用这个题目一句话“一篇文章最应该体现出的能力，往往来自对论题的分析，而不是举太多的事例。”
【例文】
问而不答有创造
提问是人类认知世界的原始动力，是创新的源泉，也是成长的阶梯。在古希腊，苏格拉底以“我唯一知道的一件事，就是我一无所
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