2024六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere课时4LetslearnBeatourguide教案人教PEP.docVIP

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课时4

Let’slearnBeatourguide

教学目标：

1.能听、说、读、写单词和词组“crossing”“turnleft”“turnright”“gostraight”。能听、说、认读单词“Italian”“restaurant”。

2.能听、说、读、写句子“WhereistheItalianrestaurant?”“Turnrighthere?”“No,turnleft.”。

3.能敏捷运用英语询问所要知道的地方，并会发出指令来引导方向。

教学重点：

能听、说、读、写单词和词组“crossing”“turnleft”“gostraight”。

能敏捷运用英语询问所要知道的地方，并能回答发出指令指引方向。

教学难点：

完成“Beatourguide”部分的练习任务，能敏捷运用“Whereis…”“Turnright/left”/“Gostraight.”询问和回答怎样到达目的地。

教学打算：

单词卡片、教学光盘、教学课件

教学过程：

Step1:Warm-up

1.Singthesong:“Whereisthehospital?”，进入本单元英语学习氛围。

2.出示第一课时所学单词的单词卡片，学生开火车学习单词，或者老师抽出其中一张单词卡片，让学生快速反映出“Whatsmissing”。

3.老师用多媒体呈现建筑“hospital,sciencemuseum,postoffice,bookstorecinema”的详细位置，同桌之间相互用句式：“Whereis…”“Its…”问答。

Step2:Presentation

1.情景设置，教授新单词，“restaurant”这个单词较长，老师要做出正确指导。

2.利用课件，展示出WuYifan，ZhangPengandMike所在的位置，并展示出Italianrestaurant的位置，让学生自己画出他们去restaurant的路途。

3.依据学生们自己所画的路途图，老师询问学生并绽开课件内容。

4.利用多媒体展示“crossing”“turnleft”“turnright”“gostraight”,并拿出单词卡片，老师教读。

5.DoasIsay。老师在黑板上画线路，每组选定一个代表，快速用英语说出老师所画的线路，如“老师画”，学生快速答出“turnright”，比一比哪个小组最优秀。

6.听录音，学生跟读，仿照正确的语音语调，并能复述对话内容。

Step3:Consolidationandextension

1.完成“Beatourguide”部分的练习任务。ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.依据图片，利用所学指令，用英语表达出线路。

2.展示“postoffice,hospital,sciencemuseum,bookstore,cinema”的不同位置图。两人一组，选定三个起点和三个终点组成三段对话，利用所学句型和词组相互问答。

eg:假设起点在hospital的左边，终点：bookstore。

Ss:Weareontheleftofthehospital.Howcanwegettothebookstore？

Ss:Turnrightatthefirstcrossing,thenturnleftatthesecondcrossingandgostraight.

3.课堂小练习：翻译。

向左转turnleft

向右转turnright

直走gostraight

十字路口crossing

Step4:Homework

1.将所学单词抄写在四线三格里。

2.听录音，仿照“Letslearn”部分的语音语调。

板书设计：

Unit1HowCanIgetthere?

PartB：LetslearnBeatourguide

crossingturnleftturnrightgostraight

WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.

教学反思：

本课时主要学习“怎样描述到达目的地的线路”，即假如在A地，要能简洁描述到达B地的线路。要培育学生良好的方向感，会区分左右，用英语流畅地表达出来，不混淆。值得留意的是，“gostraight”中的“straight”“gh”不发音。老师要提出来。