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一年级数学上册各单元教学目标

一、第一单元《数一数》

1.使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体或人，初步学会

口头用1~10各数表示相应物体的个数。

2.使学生在数数的过程中，初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”

描述现实生活问题的重要性和独特性。

3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学

的积极情感。

二、第二单元《比一比》

1.使学生联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、

高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、高矮和轻重。

2.使学生通过经历比较的活动，初步建立长短、高矮、轻重的观念，培养初

步的观察、判断和推理能力。

3.使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学的联系，初

步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。

三、第三单元《分一分》

1.使学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标准把一些物

体进行简单的分类，初步感受分类的好处。

2.使学生在把一些物体进行简单分类的过程中，初步体会分类的基本方法和

基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。

3.使学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成整理生活用

品和学习用品的良好习惯，初步体会与同学合作的意义，感受数学与日常生活的

联系，积累数学活动的经验。

四、第四单元《认识位置》

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1.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右这几种常见的位置关系，初步

学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所在的位置及其相互关系。

2.使学生在描述物体所在位置及其相互关系的过程中，初步了解现实空间的

多样性和有序性，培养初步的空间观念。

3.使学生在观察、操作、交流等活动中，初步体会与同学合作的意义，感受

数学与生活的联系，培养对数学学习的积极感情。

五、第五单元《认识10以内的数》

1.使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数的含义，能

熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会读、写0-10各数。

2.使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几

个，会用数表示物体的个数和事物的顺序；理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，

会用一一对应的

比较物体的多少，认识符号=、和，会使用这些符号或语言表示10以内

两个数的大小。

3.在认数、比较数的大小的过程中，培养学生初步的观察、比较、抽象等思

维能力，形成初步的数感、具有初步的用数进行交流的意识和能力。

4.使学生初步产生学习数学的兴趣，能积极参与数学学习活动，愿意和同伴

合作交流，初步养成认真书写的态度和习惯。

六、第六单元《认识图形（一）》

1.使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，

知道这些物体的名称，能识别这些形体。

2.使学生在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初

步的观察、操作能力和空间观念。

3.使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象，体会数学与现实生活的联系，

增强对数学的好奇心，提高学习数学的兴趣。

七、综合与实践《有趣的拼搭》

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一年级数学上