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小学部编版一年级上册道德与法治《、拉拉手，

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交朋友》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、拉拉手，交朋友》

第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学

过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《拉拉手，交朋友》是2016年人教版义务教育教科书一年级的《道德与法治》

上册第一单元的第二课。本课教学内容的核心是引导刚入学的孩子学会交朋友——

找到自己的好伙伴。教材提供了两个教学资源;一是介绍认识小伙伴的一段话，并

配有在一起学习和玩耍的图片，目的是引导孩子们怎样学会交朋友；二是关于“交

朋友”的配画故事，目的是让孩子们从故事中得到怎样友好相处的启发。从教材呈

现的全部内容可得出这样的教学信息，即本课要紧紧围绕“怎样交朋友”和“怎样

友好相处”两个方面展开教学。

二、学情分析

一年级的孩子刚刚迈入学校大门，面对陌生的环境、老师和同学，他们既新鲜

又不安，对于如何熟悉环境，如何更好地和老师、同学建立良好的关系，将面临许

多的问题和挑战，所以本课努力营造宽松和谐的交往氛围，利用媒体资源再现真实

情境，让孩子们融入他们熟悉的生活场景，唤起他们和小伙伴主动交往的热情和需

求，从而培养积极的交往情感和态度，让学生在模拟活动中习得交往的基本方法，

养成良好的行为习惯。

三、教学目标

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根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

知识与技能：通过参与各种活动，使学生初步了解与小伙伴交往的基本知识、

技能和态度。

过程与方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

情感态度与价值观：培养学生乐于和老师同学建立良好的人际交往关系的情

感。

四、教学重难点

重点：通过各种活动使学生了解人际交往的基本知识和技能。

难点：培养学生乐于和老师同学建立人际关系的情感和态度。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

活动一：老师学生是朋友

1．老师自我介绍与同学交朋友

小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是

你们的老师。我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难

就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。

老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如：你好、认识你很高兴、老师很

喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？

活动二：击鼓传花说伙伴

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1．提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？

（板书：新朋友新伙伴）

2．教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学

就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴

的？

3．请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什

么，之间都发生过哪些有趣的事情？

举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游

戏……

小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友

呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!