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中学教师资格证考试《综合素质》全真模拟考试试卷D卷答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）。

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

答案：A。详细解答：每个学生都有自身的独特性，不同学生做作业过程中的现象不同，心理变化也不同。李老师通过记录这些现象分析学生心理变化，依据不同情况设计、布置、批改和反馈作业，体现了他关注到了学生发展的差异性，尊重学生的独特性。B选项教学专业自主性主要侧重于教师在教学方法、课程设计等方面自主决策的能力，与题干强调的关注学生个体差异不符；C选项学生发展的主体性强调学生是学习的主人，积极主动参与学习，题干未突出这一点；D选项提升布置作业有效性是结果，而题干重点强调的是从学生个体差异出发去布置作业，A选项更符合从学生观角度的分析。

2.某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。

A.合法，学校有自主管理学生的权利

B.合法，是塑造良好校风的有效手段

C.不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权

D.不合法，罚款之前应得到主管部门的许可

答案：C。详细解答：财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。学生的财产权受法律保护，学校没有罚款的权力，对违反校规的学生进行罚款侵犯了学生及其监护人的财产权。学校自主管理学生的权利并不包含罚款这一手段，塑造良好校风应通过合理的教育引导等方式，而不是罚款，且罚款也不需要得到主管部门许可，因为本身就是不合法的行为。

3.下列选项中，作品与国别对应不正确的是（）。

A.《伊利亚特》——古希腊

B.《源氏物语》——日本

C.《格萨尔王传》——印度

D.《百年孤独》——哥伦比亚

答案：C。详细解答：《格萨尔王传》是中国藏族人民集体创作的一部伟大的英雄史诗，不是印度的作品。《伊利亚特》相传是由古希腊诗人荷马创作的长篇史诗；《源氏物语》是日本女作家紫式部创作的一部长篇小说；《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的代表作。

4.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）。

A.素质教育包括社会实践

B.素质教育不包括家庭教育

C.素质教育就是学校教育

D.素质教育不包括社会教育

答案：A。详细解答：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它贯穿于家庭教育、学校教育和社会教育等各个方面。社会实践是素质教育的重要组成部分，通过社会实践可以培养学生的实践能力、创新精神等。B选项素质教育包括家庭教育，家庭是孩子成长的第一课堂，对孩子素质的培养起着重要作用；C选项素质教育不仅仅局限于学校教育，它是一个全社会共同参与的系统工程；D选项社会教育也是素质教育的重要环节，社会环境对学生的成长和素质培养有着深远影响。

5.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（）。

A.关注发展阶段

B.关注生存阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

答案：D。详细解答：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。张老师考虑不同层次学生的教学方法以及教学材料是否适合所有学生，说明他处于关注学生阶段。关注生存阶段的教师一般关注自己的生存适应性，如“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”等；关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。不存在关注发展阶段这一说法。

二、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.教育公平就是让所有学生接受同样的教育。（×）

详细解答：教育公平包括教育起点公平、过程公平和结果公平。让所有学生接受同样的教育只是一种简单的理解，实际上不同学生有不同的特点和需求，教育公平更强调为每个学生提供适合他们的教育机会和资源，满足他们不同的发展需求，而不是一刀切地接受同样的教育。

2.教师职业道德规范中，关爱学生是师德的灵魂。（√）

详细解答：关爱学生是教师职业道德的灵魂。教师只有关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，才能赢得学生的信任和爱戴，才能建立良好的师生关系，进而更