小学三年级下册数学讲义第七章 小数的初步认识 人教新课标版(含.pdfVIP

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人教版小学三年级数学下册同步复习与测试讲义

第七章小数的初步认识

【知识点归纳总结】

1.小数的读写、意义及分类

小数的意义：小数由整数部分、小数部分和小数点组成．小数是十进制分数的一种特殊表现

形式．分母是10、100、1000…的分数可以用小数表示．所有分数都可以表示成小数，小数中

除无限不循环小数外都可以表示成分数．无理数为无限不循环小数．根据十进制的位值原则，

把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，这样的数叫做小数．小数中的圆点叫做小数

点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号，小数点左边的部分是整数部分，小数点右

边的部分是小数部分．整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数．例

如0.3是纯小数，3.1是带小数．

小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字．

小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，然后，顺次写出小数

部分每一个数位上的数字．

小数的分类：①按照整数部分的情况分类，可得“纯小数”和“带小数”两种小数．②按照小

数部分的情况分类，可得“有限小数”和“无限小数”两种，在无限小数中，又有“无限循环

小数”和“无限不循环小数”

【典型例题】

例1：2.0的计数单位是0.1，它含有20个这样的计数单位．

分析：（1）首先要搞清小数的位数，有一位小数，计数单位就是0.1；有两位小数计数单位

就是0.01，…，以此类推；

（2）这个小数的最后一位数是0，整数部分是2，表示2个一，一个一是10个0.1，2个一就

表示20个0.1，据此解答．

解：2.0的计数单位是0.1，它含有20个这样的计数单位；

故答案为：0.1，20．

点评：此题考查小数的意义，解答时一定要看清小数的数位和这个数位的计数单位．

例2：一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作50.1．

分析：5个十即50，10个百分之一即10×0.01=0.1，这个数是50+0.1，据此解答．

解：10×0.01=0.1，

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50+0.1=50.1；

故答案为：50.1．

点评：本题主要考查小数的写法．

例3：循环小数一定是无限小数．．（判断对错）

√

分析：根据无限小数的意义，小数部分的位数是无限的小数叫无限小数，且循环小数的位数也

是无限的，所以循环小数都是无限小数．

解：因为循环小数的位数无限的，符合无限小数的意义，所以循环小数都是无限小数．

故答案为：√．

点评：此题主要考查循环小数和无限小数的意义．

2.小数的性质及改写

小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变．

小数的改写：为了读写方便，常常把较大的数改写成．

【典型例题】

例1：在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．．（判断对错）

×

分析：根据小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数

的性质．据此判断即可．

解：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．

所以，在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．此说法错误．

故答案为：×．

点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的

大小不变．

例2：不改变13的大小，把13改写成两位小数是13.00，把0.2600化简是0.26．

分析：根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．把13改写成两位

小数，首先在13个位的右下角点上小数点，再末尾添上两个0即可；把0.2600化简就是把末

尾的两个0去掉．

解：根据分析：不改变13的大小，把13改