第五单元《姹紫嫣红》 优质教案.docxVIP

八年级音乐下册

第五单元姹紫嫣红教案

学科

音乐

年级

八年级

课型

欣赏课

备课教师

授课教师

课题

《姹紫嫣红》

包组领导

备课时间

授课时间

审核

教学过程

设计意图(引领、点拨、

拓升)

一、教学目标：

1.通过欣赏昆曲《姹紫嫣红》,了解中国戏曲文化的特色与悠久的历史，体会到中华文化的博大精深，从而更加热爱戏曲艺术，热爱民族文化。

2.感受、体验昆曲唱腔一唱三叹的唱腔特点，能够模仿昆曲唱腔有韵味唱一句。

3.积极参与欣赏实践活动了解汤显祖、并能分辨昆曲和京剧的不同。

二、教学重点：欣赏感受、体验昆曲唱腔，对戏曲产生兴趣三、教学难点：昆曲与京剧的对比感受不同

四、教材分析：

《姹紫嫣红》选自人民音乐出版社八年级下册第五单元《京腔昆韵》欣赏模块，本课是百戏之祖的昆曲，该唱段为南曲，五声羽调式，节奏缓慢，曲调婉转，唱腔由[皂罗袍][好姐姐]两种曲牌组成，唱出了杜丽娘千回百转的心态变化。

五、教学过程：

1、组织教学：

播放视频昆曲爵士结合版《跟你到天边》

2、课堂导入

师：同学们都喜欢听什么风格的音乐?生：摇滚/流行等

师：今天老师给大家带来一段有着600多年历史的音乐你们听?

3、初次聆听

师：播放《姹紫嫣红开遍》。

师：这段戏曲旋律带给你怎样的感受?生：旋律慢/轻柔/婉转

师：戏曲是中国传统戏剧的统称，它包括，京剧/昆曲/黄梅戏/越剧等数百种地方戏，这种婉转细腻的唱腔。长短不一的句式.爱慕感伤的情绪感觉像不像在叹息?

教学用具：

钢琴、多媒体课件

【激发学生兴趣，使学生进入课堂就有戏剧的氛围】

生：像

师：像这样一唱三叹的戏曲风格指的就是昆曲2.简介昆曲

师：昆曲又名昆腔至今已有600年的历史，属曲牌体，其音乐分为南曲和北曲，昆曲属是我国历史最长的剧种许多剧种都受到她的哺育，如：京剧/越剧/等所以被称为百戏之祖。2001年被列入人类口头与非物质文化遗产代表作名录.今

天我们就一起走进昆曲的世界，感受昆曲的美。

4、再次聆听：

师：让我们再次聆听感受《姹紫嫣红开遍》感受她的举手投足的表演形式。

播放视频版《姹紫嫣红》片段

师：主人公在唱的时候有没有舞蹈?生：有.

师：这就是昆曲的第一美，因为昆曲她是“逢唱必舞”。唱歌和舞蹈身段相结合。我们带着这种美一起跟着着音乐的节奏和音调来念一下“不到园林，怎知春色如许”

播放歌曲的第一乐段。

师：这样方式的念白语言有什么特点?,你头脑中的园林是怎样的?

生：不是普通话，繁花似锦.美

师：很好，这一段念白用的是苏州话，我们昆曲分为南曲和北曲，PPT介绍南曲北曲

师：看到这么美的景色，你猜主人公她高兴吗?生：高兴

《姹紫嫣红》是昆曲《牡丹亭。游园》的选段。讲述的是南安太守之女杜丽娘游园的故事，表现了郁郁寡欢的杜丽娘看到花园里百花盛开，莺歌燕舞如此和的春色却无人欣赏，由

【感知歌曲的旋律，了解昆曲】

【再次深入探讨昆曲了解昆曲的美】

【通过剧情介绍，让学生了解《牡丹亭。游园》、以及唱腔和角色之间的关系】

【教学设计：学习乐段，解决这段当中的前倚音、拖音问题，同时利用当中昆曲的元素让学生在听、想、唱、练、做中感受昆曲】

此联想到自己在深闺中的无奈，不禁悲从中来。生：试着模仿演唱原来姹紫嫣红开遍。

师：弹琴、分四个句读来练习。提示一唱三叹。师：唱腔的旋律是很规则的吗?

生：不规则

师：这就是昆曲的第二美，美在唱腔的不规则高低起伏，婉转动听，一唱三叹。

5、复听歌曲：

师：那怎么样才能让昆曲变得更加动听，更加婉转，变得“绵绵不断呢?

生：唱慢一点

师：嗯这是个不错的注意，但是我们还有更好的方法，加入伴奏乐器，我们一起听一听昆曲的主要伴奏乐器是什么?

聆听片段

师：你们听出了什么伴奏乐器?生：笛子

师：伴奏主要采用笛子的伴奏同时还加入了管、笙、琵琶、弦子等。这就是昆曲的第三美，笛子的加入使得昆曲的唱腔更加幽怨缠绵，旋律更加淡雅秀美。

我们一起来体会一遍昆曲的美吧。集体演唱《姹紫嫣红》第一句。

6、拓展巩固：

师：昆曲作为中国戏曲的“活化石”和京剧从唱腔和表演，伴奏乐器上有何不同呢?我们再来欣赏一段京剧

播放《我不挂帅谁挂帅》

生：讨论他们的不同

【通过创作，激发了学生的表演欲望，同时，通过合作练习，不知不觉中复习了整首歌曲，锻炼了学生编排的能力，达到整堂课的高潮。】

PPT展示表格或板书

7、歌曲小结：

昆曲就是美的艺术，美在一个手势，一个眼神，美在每一句唱腔，美在每一个动作，正是这一个个的美才能塑造出一个个活生生的舞台人物，才能哺育上百种戏曲，才能成为百戏之祖”。同学们下课

播放《姹紫嫣红》走出音乐教室

巩固练习(可提示详细出处