2024_2025学年高中生物第四章细胞的增殖与分化第三节细胞的衰老和凋亡教案2浙科版必修1.docVIP

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细胞的苍老和凋亡

【教学目标】

学问目标：1、通过人外部形态的视察，让学生们描述细胞苍老的特征；

2、区分细胞苍老与个体苍老的关系；

3、驾驭细胞凋亡的意义；

4、驾驭细胞凋亡与坏死的区分。

实力目标：1、学生针对详细问题开展探讨，提出质疑，培育合作、沟通、探讨解决问题的实力；

2、通过对所展示实例的提问，培育学生提取有用信息的实力及语言表达实力。

情感目标：1、体验自然科学的价值；

2、增加学生学习生物学的爱好和珍爱生命的情感。

【重点难点】

重点：1、了解个体苍老与细胞苍老的关系；

2、了解细胞苍老的特征;

3、细胞凋亡的概念理解。

难点：1、理解细胞苍老和凋亡是细胞生长中的正常现象；

2、细胞苍老和细胞坏死的区分。

【教学用具】课件

【教学设计】一课时

【教学过程】

引入新课

一年有春夏秋冬四季，一天有白天与昼夜。一个人的一生从呱呱坠地的婴儿新生开启，经验天真烂漫的童年成长，再到意气风发的壮年时间，最终步入鹤首苍颜的老态龙钟，人生如水莲花般的盛开至凋谢。对于生物而言最简洁的细胞，它的生命历程经验了细胞增殖的新生，细胞分化的成熟，为生物贡献了它的作用后，它将面临最终一段历程-细胞的苍老与凋亡。这节课我们一起来了解下细胞是如何苍老与凋亡的。（书写板书）

（展示图片，让学生视察图片中的变更，并提出问题。）

1.人体苍老会表现出哪些特征？

2.老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体内有没有苍老的细胞？

3.个体苍老与细胞苍老有什么关系？

（学生思索探讨）

讲授新学问

细胞苍老

（一）个体苍老与细胞苍老的关系

问题一：人体苍老会表现出哪些特征？

答案：白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花等。

问题二：老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体内有没有苍老的细胞？

（同学们思索，集体回答）

老师解答：老年人体内依旧会有幼嫩细胞的产生（红细胞）；年轻人体内也会存在一些苍老细胞。

问题三：个体苍老与细胞苍老有什么关系？（书写板书）

答案：单细胞生物的细胞苍老就是个体苍老。

多细胞生物的细胞苍老和死亡与个体的苍老和死亡并不是一回事。

（老师补充：个体苍老的过程也是组成个体的细胞普遍苍老的过程。）

（二）细胞苍老的特征

问题四：细胞苍老有哪些详细的特征呢？

老师答：了解细胞苍老的特征从个体苍老的特征以及其形成的缘由来进行驾驭会比较简洁。

我们来视察着附图片，一个慈爱的老人，他有这几个苍老的特征。其中老年人为什么头发会变白呢？

这主要是与黑色素的含量是有关的，老年人体内黑色素含量相对较少，因为他体内催化黑色素合成的酪氨酸酶活性降低而导致的。

老年人为什么会出现皱纹呢？主要是皮肤细胞的水分削减而导致的，并且细胞的代谢相对会减慢。

老年人为什么会有老年斑呢？主要是一些色素不能刚好被分解，而在细胞中积累导致的，这里主要的色素是指脂褐素。

老年人汲取实力一般都会降低，因为他小肠细胞的物质运输功能下降了。

老年人往往走路缓慢，无力，因为他的能量供应相对削减了，主要是细胞呼吸速率减慢导致的。

上述这些详细的表现其实就是苍老细胞的一些主要特征。

总结：个体苍老是由于细胞的苍老引起的，现在就让我们来总结一下细胞苍老的特点：

水分削减，体积变小，新陈代谢速度减慢。

细胞内酶的活性降低。

细胞的呼吸速度减慢，细胞核体积增大，线粒体数量削减，体积增大。

色素会积累。

细胞的通透性有所变更，使物质的运输功能下降。

细胞苍老的缘由

问题五：细胞为什么会苍老呢？（书写板书）

学生答：对于细胞的苍老现在有许多种说法，目前占主流的主要是“自由基学说”和“端粒学说”。

那么自由基学说里面，什么是自由基呢？

学生答：异样活泼的带电分子或基团成为自由基，它会攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子。最终导致细胞的苍老。

问题六：端粒学说中的端粒是什么？

学生答：每条染色体的两端都有一段特别序列的DNA，称为端粒。

老师展示图片（2009年度诺贝尔生理学或医学奖），并讲解端粒的作用。

细胞凋亡与坏死

引入：细胞在苍老之后就要面临死亡，那么细胞是如何死亡呢？正常细胞的死亡我们称为细胞凋亡。我们小时候都学习过一篇文章，小蝌蚪找妈妈。在这个过程中小蝌蚪的尾巴渐渐消逝了，也就是尾部的细胞凋亡了。我们人其实在胚胎发育过程中，也像小蝌蚪一样经验了从有尾阶段到无尾阶段这样一个过程。而我们胚胎尾部的消逝其实也是细胞的凋亡而