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《开展“校园社团活动-探索校

本课程”实践与研究结题报告》

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《开展“校园社团活动，探索校本课程”实践与研究》

结题报告

课题负责人：新郑市城关乡周庄小学李红英

课题组成员：李朝梅、赵建玲、赵月琴、许慧芳、李慧珍

一、课题研究背景和意义

（一）课题研究的背景

教育形式的发展，课程改革的深入，呼唤着教师新课程理念、教

育观、教学观、学生观的真正转变，呼唤着教师教学方式和学生学习

方式的彻底转变。多年的课改，我们虽然取得了很大的成绩。但教育

现状却不容乐观，学生贪玩厌学、没有持久的学习兴趣、学习行为习

惯差的现象比比皆是。现实课堂与科学发展观的要求还有一定的距

离，师生的教学活动还不够灵活、开放，与课程目标要求还有差距，

效率不高或达不到预期效果也是普遍存在的客观事实。我校教师年龄

偏大，日趋老龄化，学习和自我提升意识淡漠，需要学校提供适当的

时机和发展平台，来提高教师的课程开发和实施能力，促进教师专业

化水平的提高。利用一切时机和资源，提高教师的工作积极性，提高

学生的学习兴趣，获得最大的教育效果是我们最终追求的教育目

标。

（二）课题研究的意义

形式多样的社团活动符合小学生的身体和心理发展的需要，是孩

子们喜闻乐见的活动形式。通过开展社团活动，来开发校本课程，也

是国家三级课程建设的需要。

1.课程建设的需要。国家三级课程网络建设中的校本课程，是国

家课程和地方课程有益的补充和发展，在实现学校教育目标的过程中

起着不可替代的作用。多彩社团活动又是小学生展现自我、张扬个性、

培养能力、发展智力的绝佳途径。以多彩社团活动为平台，探索和建

设校本课程，对学校的整个课程建设有着极其重要的意义。

2.学生身心发展的需要。小学生社团活动以学生的兴趣爱好、个

性特长和自身需要为基础，是融知识性、趣味性为一体的社会实践活

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3.学习祖国传统文化，了解乡土风俗，提高学生的人文素养

以及环境意识。

4.让学生能主动参与活动、乐于探究、发现，勤于动手，培养学

生初步的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，并初步具备搜

集和处理信息的能力。

5.在活动中，培养教师的课程开发和实施能力，研究出一系列校

本课程资料（社团活动方案、章程、课程纲要、教学方案设计、成果

等），丰富学校课程体系。

6.通过多彩社团和和校本课程建设的有机融合，丰富学校的文化

内涵，提升学校的办学水平。

三、课题研究的理论及实践依据

（一）理论依据

1.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)

纲要明确指出：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的

战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要