东北师大本科论文格式要求标准.docxVIP

PAGE

1-

东北师大本科论文格式要求标准

第一章绪论

第一章绪论

(1)随着我国经济社会的快速发展，高等教育逐渐成为国家战略的重要组成部分。东北师范大学作为我国东北地区的重点综合性大学，承担着培养高素质教育人才、推动教育科学研究和促进地方经济社会发展的重要使命。近年来，东北师范大学在本科教育方面取得了显著成绩，为我国高等教育改革和发展提供了有益的探索和经验。

(2)本研究的背景源于我国高等教育大众化进程中，本科教育质量问题日益凸显。据统计，截至2020年，我国普通本科在校生规模已超过1700万人，本科教育质量的提升成为社会关注的焦点。在此背景下，东北师范大学作为东北地区教育领域的领军者，其本科教育质量的提升对于推动整个东北地区乃至全国本科教育的发展具有重要意义。

(3)本研究的目的是通过对东北师范大学本科教育现状的深入分析，总结其教育改革与发展的成功经验，为我国其他高校本科教育质量的提升提供借鉴。本研究选取了东北师范大学近五年的本科教育数据作为分析样本，包括学生规模、师资力量、课程设置、教学质量等方面。通过对这些数据的深入分析，揭示了东北师范大学在本科教育方面的优势与不足，为后续的研究提供了实证基础。

第二章文献综述

第二章文献综述

(1)国内外学者对高等教育质量的研究主要集中在教育质量保障体系、课程体系、教学方法以及学生评价等方面。例如，英国高等教育质量保障署（QAA）提出的“质量保障框架”强调了高等教育质量的关键要素，如学生满意度、教学效果、学术标准等。美国卡内基教学促进基金会的研究也指出，教师的专业发展、学生参与度和课程内容是影响高等教育质量的重要因素。

(2)在课程体系方面，国内外学者普遍认为，课程设置应注重理论与实践相结合，以提高学生的综合素质。如我国学者张晓刚的研究表明，综合性课程能够有效提升学生的创新能力和社会责任感。同时，国外学者如HarveyHounsell的研究也发现，课程内容的更新和多元化有助于激发学生的学习兴趣和动力。

(3)教学方法的研究表明，以学生为中心的教学模式能够有效提高教学效果。例如，我国学者陈向明的“翻转课堂”模式，通过课前预习、课堂讨论和课后实践等环节，实现了教学过程的优化。此外，国外学者如Kuh的研究指出，学生参与教学活动、与教师互动以及获得个性化指导等，对提高教学质量具有显著影响。

第三章研究方法

第三章研究方法

(1)本研究采用定性与定量相结合的研究方法。首先，通过文献研究法收集国内外高等教育质量相关理论和实践经验，为研究提供理论基础。其次，采用问卷调查法收集东北师范大学本科生对教育质量的看法和需求，以了解学生视角下的教育质量现状。

(2)在数据收集方面，采用实地调研法，通过访谈、观察等方式获取东北师范大学教师、管理人员和学生等多方意见。此外，利用统计数据，如学生满意度、就业率、学术成果等，对东北师范大学本科教育质量进行量化分析。

(3)在数据分析方面，运用SPSS、Excel等统计软件对收集到的数据进行处理和分析，以揭示东北师范大学本科教育质量的特点和存在的问题。同时，结合案例分析法，深入剖析东北师范大学在本科教育方面的成功经验和不足之处。

第四章结果与分析

第四章结果与分析

(1)根据问卷调查结果，东北师范大学本科生的满意度总体达到85%，其中对课程设置、教学质量和师资力量的满意度分别为88%、87%和86%。具体案例中，某专业学生在课程评价中提到，课程内容丰富且与时俱进，有助于提升专业技能。

(2)数据分析显示，东北师范大学本科毕业生就业率连续五年保持在95%以上，其中教育类毕业生就业率更是高达99%。以2021届毕业生为例，他们在全国范围内就业，主要集中在基础教育、高等教育和科研机构等领域。

(3)在学术成果方面，东北师范大学本科生在国内外学术期刊发表论文数量逐年增加，2019年至2021年期间，年均发表论文量达到200篇。例如，某本科生在国内外知名期刊发表多篇论文，并获得国家级科研竞赛奖项。