高二英语必修五 unit5 reading教学案例.docxVIP

?一、教学背景

高二学生已经具备了一定的英语基础，在词汇量、语法知识和阅读理解能力等方面都有了相应的积累。然而，对于一些较为复杂的主题和文章结构，他们仍需要进一步的指导和训练来提升理解和分析能力。本单元的主题是Firstaid（急救），与学生的生活实际密切相关，能够激发他们的学习兴趣。同时，通过学习这篇阅读文章，学生不仅可以掌握急救知识，还能提高英语语言综合运用能力，包括阅读技巧、词汇运用、长难句分析以及口语表达等。

二、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，如aidtemporaryswellpoursqueeze等。

2.理解并运用文中出现的一些急救相关的表达，如firstaidputoneshandsonanumberoffallill等。

3.提高学生的阅读理解能力，能够抓住文章的主旨大意、细节信息以及理解作者的写作意图。

4.培养学生运用所学知识进行口头表达和书面写作的能力，能够就急救话题进行简单的描述和讨论。

过程与方法目标

1.通过快速阅读和精读相结合的方式，培养学生获取和处理信息的能力。

2.引导学生分析文章结构，学会运用思维导图等工具梳理文章脉络，提高逻辑思维能力。

3.鼓励学生在阅读过程中提出问题、讨论问题，培养合作学习和自主探究的能力。

情感态度与价值观目标

1.增强学生的急救意识，了解急救知识的重要性，培养在生活中关爱他人、乐于助人的品质。

2.激发学生学习英语的兴趣，让他们认识到英语在获取实用知识和交流信息方面的重要作用。

三、教学重难点

教学重点

1.重点词汇和短语的掌握与运用。

2.文章内容的理解，包括急救步骤、不同情况的应对方法等。

3.阅读技巧的训练，如略读、扫读、猜词悟义等。

教学难点

1.对一些长难句的理解和分析，如Removeclothingusingscissorsifnecessaryunlessitisstucktotheburn.等。

2.如何引导学生将所学急救知识运用到实际生活中，并能够用英语准确表达相关内容。

四、教学方法

1.任务驱动法：布置不同的阅读任务，让学生在完成任务的过程中逐步理解文章内容，提高阅读能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同解决阅读中遇到的问题，培养合作意识和交流能力。

3.情境教学法：创设与急救相关的情境，让学生在真实的情境中感受和运用知识，增强学习的趣味性和实用性。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示急救场景和过程，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段简短的急救视频，视频内容为一名伤者在交通事故现场受伤，周围的人迅速展开急救措施，如止血、包扎等。

2.视频结束后，向学生提问：Whatcanyouseeinthevideo?Doyouknowwhatkindofknowledgeisshowninit?引导学生用英语回答问题，引出本节课的主题--Firstaid。

新授（30分钟）

1.词汇学习（10分钟）

-展示本节课的重点词汇，如aidtemporaryswellpoursqueeze等，通过图片、例句等方式帮助学生理解词汇的含义。

-例如，展示一张受伤后肿胀的图片，引出swell这个单词，并给出例句MyankleswelledupafterItwistedit.让学生模仿造句，加深对词汇的记忆和运用。

-利用词汇游戏的方式，巩固学生对词汇的掌握。教师说出单词的中文意思，让学生快速说出对应的英文单词；或者教师展示单词，让学生用英语解释其含义。

2.文章阅读（20分钟）

-布置任务一：快速阅读文章Firstaidforburns，要求学生找出文章的主旨大意。

-学生阅读后，提问：Whatisthemainideaofthispassage?引导学生回答出文章主要介绍了烧伤的急救方法。

-布置任务二：精读文章，完成以下表格：

|Degreeofburns|Characteristics|Firstaidtreatment|

|----|----|----|

|Firstdegreeburns|||

|Seconddegreeburns|||