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小学三年级数学《旅游中的数学》精

品教学教案

借助旅游中的数学“”中快餐店“”这一具体情境，体验到日常

生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。丰富学生对现实生

活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题。下面就是

给大家带来的小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案，

希望能帮助到大家!

小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案一

教学目标：

1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数

学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。

2、过程方法目标：在解决如何合理租车“”的活动中，渗透

列表解决问题的策略。经历观察、思考，运算等数学练习过程，

发展实践能力与创新能力,积累生活经验。

3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会

数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

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教学重点：

感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验,

提高运用知识解决实际问题的能力。

教学难点：

渗透有序列表解决问题的策略。

教学准备：

课件及车溪风景区美景视频

教学设计：

一、激趣导入

师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)，大家去过哪些地方旅游，

或者有什么非常想去的地方呢?

课件：春天来了

同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们

一起去欣赏春天美丽的景色，到民俗风景区宜昌车溪去看看。我

们要到车溪旅游首先要解决什么问题?(生:租车)

【设计意图】：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历

的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春

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天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的

积极性。

二、合作探究

(一)活动一：租车

1、(课件完整出示情境信息)生独立阅读信息后提问：你从

图中知道了什么信息?

(1)我们班的同学有31名,为了安全学校还派了9名老师。

(2)大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人。(大车、小车

图)

2、我们怎样租车呢?(对话框出示问题)

3、研究租车方案

温馨提示：

(1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。看谁的办

法多!

(2)四人小组交流，并对组内租车方案进行整理，填在小黑

板上的表格中。

(3)看哪组合作，能把组内的想法有条理的进行描述。

A、学生活动

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B、全班交流。(各组派代表上台发言)

教师白板出示自己的整理表格。

师:请大家仔细观察一下这些表格,你认为那种整理得?为什

么?(学生比较租车方案统计表)(板书：有序