Unit 5 Poems Review Useful Structures 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit5PoemsReviewUsefulStructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为人教版高中英语选择性必修第三册Unit5PoemsReviewUsefulStructures。本单元主要复习诗歌单元中出现的有用句型，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时以及一般将来时。通过本节课的学习，学生能够熟练运用这些句型进行诗歌的欣赏和创作。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言理解和运用能力，提升审美情趣和人文素养。学生将通过诗歌学习，增强对英语诗歌韵律和情感表达的理解，提高文学鉴赏能力。同时，通过实践和应用诗歌中的句型结构，学生能够提高语言表达准确性，增强跨文化意识，为未来学习英语文学作品打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，掌握了高中英语语法、词汇和基本句型。在诗歌单元之前，他们可能已经学习了不同时态的用法，并对英语诗歌有一定的了解。然而，对于诗歌中的修辞手法和情感表达的理解可能还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语诗歌的学习兴趣参差不齐，部分学生对诗歌中的韵律和情感表达有较高的兴趣，而另一些学生可能对此较为陌生。学生的学习能力方面，他们已经具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和练习来提高自己的英语水平。学习风格上，学生中有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习诗歌时可能遇到的困难包括对诗歌中复杂句型的理解、对诗歌韵律和节奏的把握、以及对诗歌情感表达的感知。此外，学生在运用诗歌中的句型结构进行创作时，可能会遇到词汇选择和语法搭配的难题。为了克服这些困难，学生需要通过大量的阅读和实践来提高自己的语言感知能力和表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解诗歌的基本结构和常用句型，帮助学生建立对诗歌的初步认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感受，提高语言表达和批判性思维能力。

3.实践法：设计诗歌创作活动，让学生运用所学句型进行诗歌创作，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文和图片，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如在线填空、语法纠错等，提高学习效率和趣味性。

3.音频资源：播放诗歌朗诵音频，帮助学生感受诗歌的韵律和情感，提升听力理解能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布诗歌单元的背景介绍和诗歌欣赏指南。

-设计预习问题：围绕诗歌单元中的句型结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能从诗歌中找到哪些时态的例子？它们是如何使用的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌单元中的句型结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌单元，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一首著名的诗歌片段，引出诗歌单元的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌单元中的句型结构，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析诗歌中的时态变化，展示不同时态的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的句型结构，并尝试用自己的语言进行表达。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析诗歌中的句型结构，并尝试创作简短的诗歌。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌单元中的句型结构。

-实践活动法：通过小组讨论和创作活动，让学生在实践中掌握句型结构的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌