第一单元《四则混合运算》第4课时（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学西师大版.docx

第一单元《四则混合运算》第4课时（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学西师大版

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授课教师

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《四则混合运算》第4课时，涉及内容包括分数四则混合运算的顺序和方法，以及解决实际问题的能力培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在本节课之前已经学习了整数四则混合运算的顺序和方法，以及分数四则运算的基本知识。本节课将在此基础上，引导学生运用分数四则混合运算的规则，解决实际问题。

核心素养目标

1.发展数感，能够准确理解分数四则混合运算的意义，感知运算顺序在解决问题中的重要性。

2.培养符号意识，通过分数运算符号的运用，理解符号表达的数学意义。

3.提升推理能力，在解决实际问题中，学会运用逻辑推理来推导运算步骤。

4.增强应用意识，将数学知识与生活实际相结合，学会用数学语言描述问题并解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握分数四则混合运算的顺序，能够正确进行运算。

②理解分数运算中括号的含义和作用，能够在运算中灵活运用括号。

2.教学难点

①理解分数与整数运算的混合运算顺序，特别是遇到带括号的分数运算时，能够准确判断运算的优先级。

②将分数四则混合运算应用于解决实际问题，能够分析问题、选择合适的运算顺序，并解释运算步骤的合理性。

③在运算过程中，避免常见错误，如分数运算中的符号错误、计算错误等。

④培养学生的逻辑思维能力，使其能够从问题出发，合理推导出运算步骤。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四则混合运算》第4课时的教材，包含相关例题和练习题。

2.辅助材料：准备与分数四则混合运算相关的图片和图表，如分数线段图，帮助学生直观理解分数运算；以及视频资源，展示运算步骤的演示。

3.教学工具：准备计算器和黑板或白板，用于展示计算过程和板书。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于可能的实际操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《四则混合运算》第4课时的预习PPT，要求学生阅读并完成相关练习题。

设计预习问题：围绕分数四则混合运算的顺序和括号的使用，设计问题如“如何确定分数混合运算的顺序？”和“括号在分数运算中有什么作用？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解分数四则混合运算的基本规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数四则混合运算，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的分数运算问题，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解分数四则混合运算的顺序，特别是括号的使用，通过实例说明运算步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据实例讨论如何正确运用运算顺序。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的运算规则。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决小组内的问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解运算规则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数四则混合运算的规则，掌握正确的运算顺序。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及分数四则混合运算的应用题，要求学生独立完成。

提供拓展资源：推荐一些在线资源，如数学教育网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对分数运算的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的数学思维能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握分数四则混合运算的基本规则和顺序，包括加减乘除的混合运算，以及括号在运算中的使用。学生能够正确运用这些规则解决简单的实际问题，如计算商品折扣、分配资源等。

2.运算能力提升：

学生在课堂上通过大量的练习，运算能力得到显著提升。他们能够迅速、准确地计算出结果，减少了计算错误的发生。在解决实际问题时，学生能够根据题目的要求和运算规则，合理选择运算顺序，提高了解决问题的效率。

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