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(3)学业质量水平标准
素养
水平
史料实证
水平1
能够知道史料分为文献史料、图像史料、实物史料、口述史料、实地史料等多种类型；能够在解答某一历史问题时，尝试从多种渠道获取与其有关的材料；能够从所获得的史料中提取有关的信息。
水平2
能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；能够掌握获取史料的基本方法；能够在对史事与现实问题进行论述的过程中，尝试运用史料作为证据论证自己的观点。
水平3
能够在探究特定历史问题时，自主地搜集有关的史料；能够对史料进行整理和辨析，并判断其价值；能够利用不同类型史料的长处，对所探究的问题进行互证。
水平4
能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料；在对历史的评述时，能够对材料进行适当的取舍；在对历史和现实问题进行探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述；能够符合规范地引用史料。
解题方法运用
真题示例
1.从材料出处和注解处获取史料实证信息
(2016·10月浙江选考，28)(加试题)1905年，《民报》第一号刊载了四幅人物画，目录标题分别是“世界第一之民族主义大伟人黄帝”、“世界第一之民权主义大家卢梭”、“世界第一之共和国建设者华盛顿”、“世界第一之平等博爱主义大家墨翟”。《民报》此举的根本目的是
A.以中西杰出人物为标杆树立人生新坐标
B.考订黄帝、墨翟、卢梭和华盛顿的历史地位
C.利用报刊媒介进行民主革命的舆论动员
D.立足三民主义理论评价中西历史人物
√
答案
点拨
点拨《民报》是资产阶级革命派的机关报，其创刊及内容宣传均可从宣传资产阶级民主革命思想、进行政治革命动员视角分析其根本目的，由此可快速确定答案为C。
方法指导
在历史材料解析题的每则材料后，一般会注明该史料的来源或出处，这是出于命题科学性和严谨性的考虑。引文出处是对所引(选)用材料(史料)的来源进行的说明(解说)，材料的引文注释往往包含了解题的关键信息，包括引文的出处、作者、文章写作的时间、文章的题目等。这些出处(说明)对于我们理解材料往往提供了重要的信息，这些信息经常能帮助我们准确地理解和把握材料的内容与思想。
直接获取有效信息的途径：
(2017·4月浙江选考，23)大数据分析为历史认识提供了新的方法。下图所示为德国在1820～1870年、1870～1913年、1913～1950年、1950～1973年四个时期的国内生产总值增长率。结合所学分析判断，反映1913～1950年经济增长情况的是
真题示例
2.从数据对比中破解史料实证信息
A.① B.②
C.③ D.④
答案
点拨
√
点拨分析数据史料信息，从时间上看纵向重点关注趋势，横向则需分析不同，由于政治不统一等多种因素的影响，德国在第一次工业革命中进展不大，较符合④；
1871年统一德国后，从1871年到1913年，德国的GDP年平均增长率为2.83%，符合①；
然后，德国卷入了第一次世界大战，金融危机，第二次世界大战，经济变成一片废墟和萧条，则③属于此时期；
1950～1973年德国成为欧洲经济的火车头。
方法指导
数据对比和变化中包含的有效信息主要体现在“这些数据是在什么背景下变化的”“这些数据的变化说明了什么问题”。从数据对比和变化中获取信息时，要注意从纵向和横向两个方面分析数据变化的趋势，同时要注意看整体，不能局限于某一个时期或时间段，而应全面理解数据对比和变化所反映的问题。解读数据史料可关注以下几点：
1.孔子曾言：“不学《诗》，无以言。”下列各项对《诗经》的解读，正确的是
A.收录自商至西周的诗歌 B.其诗感情真实“思无邪”
C.以五言为主或间以杂言 D.奠定浪漫主义传统基础
答案
1
2
3
4
针对训练
解析《诗经》收录的是西周到春秋时期的诗歌，A项错误。
《诗经》感情真实“思无邪”，B项正确。
《诗经》以四言为主，C项错误。
《诗经》奠定我国现实主义传统基础，D项错误。
解析
√
2.阅读下表并结合所学知识，下列关于中国外交的表述，判断正确的是
1970～1978年与中国建交国家数据简表
答案
解析
年份
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
建交国家
54
69
87
88
95
103
107
110
112
A.1974年不结盟政策是新时期外交的基本政策
B.中美建交推动了中国与第三世界国家关系的改善
C.20世纪70年代，中国迎来第三次建交高潮
D.70年代的外交突破推动中国进入无敌国时代
√
1
2
3
4
解析从表格信息看，1970～1978年与中国建立外交关系的国家越来越多，说明20世纪70年代，中国迎来第三次建交高潮，故选C项。
材料无法体现A项说法，B项说法错误，中
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