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资源勘查工程专业2025级本科培养方案

一、培养目标与规格

(1)本专业旨在培养具备扎实的地质学、勘查学、数学、物理、化学等基础理论知识，熟练掌握资源勘查工程的基本理论、方法和技能，能够从事矿产资源勘查、评价、开发与管理的高级工程技术人才。毕业生应具备良好的科学素养和职业道德，能够适应国家经济建设和社会发展需要，服务于矿产资源开发利用和生态文明建设。

(2)具体培养规格如下：首先，学生应掌握资源勘查工程的基本理论，包括地质学、矿物学、岩石学、勘查地球物理学、勘查地球化学等专业知识；其次，学生应熟悉矿产资源勘查、评价、开发与管理的相关法律法规、行业标准和技术规范；再次，学生应具备独立开展野外勘查、室内试验、数据处理、成果编制等能力；此外，学生应具备良好的英语听说读写能力，能够阅读和翻译外文文献；最后，学生应具备团队合作精神，能够适应多学科交叉和跨领域合作的工作环境。

(3)为实现上述培养目标，本专业设置了一系列专业课程和实践环节。例如，基础课程包括高等数学、大学物理、普通化学、大学物理化学等，旨在为学生打下坚实的自然科学基础。专业课程包括构造地质学、矿床学、勘查地球物理学、勘查地球化学、资源勘查技术、矿产资源评价等，使学生掌握资源勘查工程的核心知识。实践环节包括地质认识实习、野外地质实习、矿床勘探实习、勘查地球物理实习等，通过实际操作使学生能够将理论知识应用于实践。此外，本专业还鼓励学生参加科研项目、创新创业活动，提升学生的综合素质和创新能力。以我国某大型铜矿床为例，资源勘查工程专业毕业生在勘查、评价和开发过程中发挥了重要作用，为我国铜资源的保障做出了贡献。

二、课程体系

(1)课程体系分为公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程三个层次。公共基础课程包括高等数学、大学英语、线性代数、概率论与数理统计、大学物理等，旨在为学生提供必要的数学和科学基础知识。专业基础课程涵盖地质学基础、矿物学、岩石学、构造地质学、勘查地球物理学、勘查地球化学等，为学生深入学习专业课程奠定基础。

(2)专业核心课程包括资源勘查学、矿床地质学、勘查技术方法、矿产资源评价、勘查项目管理、勘查经济学等，重点培养学生的专业能力和实际操作技能。此外，课程体系中还设有选修课程，如水文地质学、工程地质学、遥感地质学、环境地质学等，使学生能够根据个人兴趣和职业规划选择学习方向。

(3)实践教学环节贯穿整个课程体系，包括地质认识实习、野外地质实习、矿床勘探实习、勘查地球物理实习、勘查地球化学实习等，以及毕业设计（论文）等环节。这些实践环节旨在培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。同时，通过与企业合作，开展产学研结合的项目，为学生提供更多接触行业前沿技术和实际工程问题的机会。

三、实践教学环节

(1)实践教学环节是资源勘查工程专业培养方案的重要组成部分，旨在通过实地操作和项目实践，增强学生的专业技能和实际工作能力。本专业的实践教学主要包括地质认识实习、野外地质实习、勘查技术实习和毕业设计（论文）等环节。

地质认识实习通常安排在大一或大二学期，学生将参观地质博物馆、地质公园等地，通过实地观察和教师讲解，了解地质学的基本概念和地质现象。野外地质实习则在大三或大四学期进行，学生将深入到野外，进行地质剖面测量、岩石描述、矿床勘查等实际操作，锻炼学生的野外工作能力和地质思维。

(2)勘查技术实习是本专业实践教学的核心环节，主要包括勘查地球物理实习、勘查地球化学实习和勘查技术方法实习。在这些实习中，学生将学习并操作各种勘查设备，如地震勘探仪、磁力仪、电法仪等，掌握勘查数据的采集、处理和分析方法。例如，在地球物理实习中，学生将学习地震勘探的基本原理，并参与野外地震数据的采集和室内数据处理。

毕业设计（论文）是实践教学的高潮部分，学生需在导师的指导下，选择一个与资源勘查工程相关的课题进行研究。这一过程不仅要求学生综合运用所学知识，还要求学生具备独立解决问题的能力。毕业设计（论文）的完成，标志着学生从理论学习阶段向实际工作阶段的过渡。

(3)除了上述实习环节，本专业还鼓励学生参与科研项目和创新创业活动。通过与教师合作，学生可以参与到国家级、省级科研项目中，提升科研能力和创新思维。同时，创新创业活动如地质勘查设计竞赛、地质勘查模拟实验等，为学生提供了展示自我、锻炼团队协作的平台。这些实践活动不仅丰富了学生的校园生活，也为学生未来从事地质勘查工作打下了坚实的基础。通过这些实践教学环节，学生能够更好地将理论知识与实际工作相结合，为成为合格的资源勘查工程人才做好准备。

四、毕业要求与考核

(1)资源勘查工程专业毕业要求旨在确保学生具备扎实的专业知识、良好的实践技能和较高的综合素质，能够胜任矿产资源勘查、评价、开发与管理等工作。具体要