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目录防拐教育的重要性01防拐技能训练03课件互动与实践05防拐知识普及02家长与教师的角色04课件评估与反馈06

防拐教育的重要性01

增强儿童自我保护意识教育儿童识别陌生人的接近、不寻常的邀请等潜在危险情境。认识危险情境教导儿童在遇到危险时，如何向信任的成人求助或拨打紧急电话。学会求助方法

预防儿童被拐事件增强安全意识提高儿童自我保护意识，识别潜在危险，减少被拐风险。家庭社会联动家庭、幼儿园与社会共同参与，构建防拐网络，确保儿童安全。

家长与教师的共同责任家长与教师需共同加强儿童防拐安全教育，提高孩子自我保护意识。加强安全教育双方需在日常中紧密协作，确保儿童在园内外均得到妥善监护，防止拐骗发生。日常监护协作

防拐知识普及02

儿童安全知识教育教育儿童识别交通信号灯、紧急出口等安全标志，增强自我保护意识。认识安全标志指导儿童正确使用网络和社交媒体，避免泄露个人信息，防止网络诱拐。安全使用网络教导孩子不接受陌生人的礼物或邀请，学会拒绝并及时向成人求助。正确应对陌生人

常见拐骗手段介绍不法分子常伪装成家长的朋友或亲戚，以接送孩子为由实施拐骗。伪装成熟人不法分子可能会制造家长受伤或有紧急情况的假象，诱骗孩子跟随。制造紧急情况通过提供玩具、零食等吸引孩子，降低孩子的警惕性，进而实施拐骗。利用玩具或零食通过互联网或社交媒体，以游戏、礼物等为诱饵，诱导孩子透露个人信息或见面。网络诱如何识别可疑人员留意那些在幼儿园附近徘徊、频繁出现或对儿童过分关注的陌生人。观察异常行为提醒儿童警惕那些伪装成家长朋友或工作人员的可疑人员，他们可能穿着制服或有假证件。注意伪装的可疑人员教育儿童不要轻信不熟悉的成人，尤其是那些提供礼物或糖果试图引诱的。警惕不熟悉的成人

防拐技能训练03

安全行为习惯培养教育孩子们识别交通信号灯、安全出口等基本安全标志，增强自我保护意识。认识安全标志01通过角色扮演和情景模拟，让孩子们在模拟环境中学会如何应对陌生人的搭讪和求助。模拟安全情境02与孩子们一起制定简单的安全规则，如不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物等，并进行反复练习。制定安全规则03

求助与报警方法教育孩子识别可信赖的成人，如警察、老师或穿着制服的工作人员，作为求助对象。认识求助对象0102教授孩子如何拨打110等紧急电话，并模拟情景练习，确保他们能在紧急情况下正确报警。拨打紧急电话03给孩子准备带有家庭信息的求助信物，如联系卡片，以便在迷路或需要帮助时向他人展示。使用求助信物

安全逃脱技巧教育儿童识别不安全的陌生人，如那些提供糖果或玩具试图带走他们的人。识别不安全的陌生人教导儿童在遇到危险时如何发出求助信号，比如大声呼救或寻找可信赖的成年人。求助信号的使用向儿童展示如何选择安全的逃跑路线，比如向人多的地方或商店跑去寻求帮助。安全的逃跑路线

家长与教师的角色04

家长的监护责任家长应教育孩子识别陌生人和潜在危险，如不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。教育孩子识别危险01家长需与孩子建立信任关系，确保孩子在遇到问题时能及时与家长沟通。建立安全沟通机制02家长应密切关注孩子的日常活动，包括上下学的接送，确保孩子在安全的环境中成长。监督孩子的日常活动03

教师的教育引导教授安全知识01教师通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别陌生人，学会基本的自我保护方法。建立信任关系02教师与孩子们建立良好的师生关系，让孩子在遇到问题时愿意向教师寻求帮助。定期安全演练03组织定期的安全演练，如模拟陌生人接近的场景，让孩子们在实践中学习如何应对。

家校合作机制家长和教师通过定期召开家长会，共同讨论孩子的成长和安全问题，形成教育合力。定期沟通会议1234制定紧急联系协议，确保在孩子遇到危险或失踪时，家长和教师能迅速有效地沟通和行动。紧急联系协议组织家长参与的安全教育活动，如防拐演习，增强家长和孩子的安全防范意识。安全教育活动建立家校信息共享平台，实时更新孩子在校表现和安全教育内容，确保信息同步。信息共享平台

课件互动与实践05

角色扮演游戏01通过角色扮演，教育孩子在遇到陌生人搭讪时如何拒绝并寻求成人帮助。02设置不同的情景，如迷路或天黑，让孩子在游戏中学会如何安全回家。03教导孩子如何使用电话向父母或警察求救，并通过角色扮演练习这一技能。模拟“不跟陌生人走”“安全回家”情景模拟“电话求救”角色扮演

情景模拟训练模拟陌生人搭讪通过角色扮演，让孩子们学会拒绝陌生人的搭讪，提高自我保护意识。模拟走失情境设置模拟场景，教育孩子们在走失时如何求助和保持冷静，寻找安全人员或警察。模拟电话求助指导孩子们如何正确使用电话求助，包括拨打紧急电话和向信任的成年人求助。

安全知识问答通过问答形式，教育孩子们识别可能的危险人物和环境，如陌生人和不安全的场所。