歌曲《八只小鹅》说课教案.docxVIP

《八只小鹅》说课稿

教材分析：

歌曲《八只小鹅》是一首活泼欢快、饶有风趣的斯洛伐克民歌，带再现的三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。歌曲中旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的八只小鹅欢歌起舞、神采奕奕的在快活嬉戏的场景。基于三年级学生刚刚接触到二声部合唱，课堂上活泼好动，喜欢轻松有趣的游戏性教育活动这一情感基础，本课教学设想从歌曲《八只小鹅》主旋律入手；以指导学生学唱歌曲为主要教学任务；又以对学生的音准、节奏、唱歌技巧、表演能力等训练为主导，组织完整的课堂教学活动。最后设计场景，叫学生想象另一群小鹅想加入一起玩耍，以聆听和模仿激发学生自我探索，得出结论，进而激发学生合唱的兴趣。展现出小鹅“呷呷呷呷”的叫声与旋律声部相结合，将课堂教学推向高潮，歌曲形象在学生的歌声中淋漓精致地显现了出来。

【教学内容】

学唱歌曲《八只小鹅》。【教学目标】

1.通过学习认识歌曲形象。

2.引导学生学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱歌曲《八只小鹅》并能进行生动的歌唱表演。

3.通过二声部学唱、表演等音乐活动，使学生体会歌曲的愉悦性，感受到团结合作的成功感。

【教学要点】

重点：引导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲《八只小鹅》。难点：呷呷伴唱声和歌唱的和谐配合。

【教学年级】小学三年级

【教具、学具准备】

钢琴、多媒体及教学课件。【教学过程】

一.导入

1.老师唱歌曲《我的小院嘴巴多》,学生猜歌名。2.出示鹅嘴巴，猜一猜谁的嘴巴在唱歌。

3.谜语提示，学生联想到小鹅。

4.我们一起来学一学小鹅的叫声。出示节奏：5555|5555|5555|5555|

(1)先听老师把这条节奏唱一唱。(让学生聆听一遍，感受音高和节奏)。这个声音呀，是头声，位置高高的，笑起来唱就对了，千万不要低低的。声音就不好听了。(让学生记住音高。)

(2)谁来试试看?(老师一只手势“呷呷呷呷”,一只手数小节1234。让学生看的懂手势，知道要唱四小节。并知道“收”的手势。)

师翘起大拇指：你非常聪明!看懂了老师的手势知道要唱四个小节!请坐!老师最后做了一个什么动作?(“收”。)表示声音要停止了。

(3)师摆出架子：好!那我们其他小朋友能不能也来试一试，看着老师的手势，不多唱一个也不少唱一个?(能!)指导学生集体节奏练习。

5.真棒!现在王老师要变成鹅妈妈了，(师做鹅的动作)我要带着我的鹅宝宝们从家里(师指门口处)出来玩!谁愿意做我的鹅宝宝呀?(学生举手，老师选鹅宝宝)。

(1)下面我就带着我的鹅宝宝们从家里(指向门口)走出来找伙伴们玩!请你仔细听，(指耳朵)我们一路走来，声音有什么变化?(学生听，看)

(2)师指耳朵：哪个小朋友听出来了?(学生回答：越来越强。)

(3)师翘起大拇指：对呀!鹅妈妈带着鹅宝宝们从远处(师从门口指向大家)慢慢走过来，声音逐渐变强了。你能模仿它们的声音么?(学生模仿渐强)

(4)师翘起大拇指：这个声音真逼真呀!小鹅们远远的走过来找到了它的好朋友!你们看!(师指大屏幕)它们找到了谁?(老师出示课题：八只小鹅)学生齐读课题。

二.学唱歌曲主旋律。

1.师微笑：对呀!今天我们要学习的歌曲名字就叫《八只小鹅》。(手势八)。我们一起来听一听八只小鹅的歌声，想一想，(手指画圈做想的动作)八只小鹅走路的神态是什么样的?(播放全曲范唱)。

(1)学生回答。老师表扬，你真聪明!一听就知道了，这里有两句同样的句子描写小鹅走路的神态，王老师唱给你听，你听听它们的旋律一样么?(师带动作范唱)学生发现最后一句的旋律和其他的不一样。

(2)师表扬，你听的真仔细!点击课件，出示旋律图。你看，旋律线很明显的告诉我们前面三句是上行，后面一句是下行的，(师边说边用手指上下滑动)请小朋友，把小手拿出来，跟我一起唱一唱歌谱，(手指点唱)556713556711,注意这句的尾音13和11的区别，(点课件，出示色块)继续唱556713543211。(生跟着老师一起点唱)

(3)师：唱的不错!小朋友再听一遍琴声，试着把第一行的歌词填唱。(生填词唱)师：老师要让你注意的是这一行的尾音有一点不同。唱一唱。

师：请你听第二句的旋律，试着把歌词填唱。

(4)你再听老师唱这两句强弱变化有什么不一样么?小鹅远远的走过来，态度优雅的伸长了脖子，摆了个架子，师唱：(伸脖子)它们态度优雅(马步)看来架子很大，到了后面它们越走越近，,师大声的范唱：(伸脖子)它们态度优雅(指)看来架子很大，我确定它就是架子很大!师问，听出这两句的区别了么?(生回答，第一句弱，第二句强)。

(5)师翘起大拇指