新西师大版三年级数学下册《小数的初步认识》 精选精品教案优选.pdfVIP

新西师大版三年级数学下册《小数的初步认识》精选精品教案优选--第1页

《小数的初步认识》教学设计

教学内容：西师版教科书第102—103页例1、例2以及相应的“课堂活动”

练习题。。

教学目标：

1.结合具体的情景，理解小数的意义，初步体会小数的特征。

2、能认、读、写简单的小数。

3.结合具体内容认识小数，知道以元为单位的小数的实际含义。

4.使学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重点：

1、能认、读、写简单的小数。

2、会把以元位单位的小数写成几元几角几分的数。

教学难点：

会把以元位单位的小数写成几元几角几分的数。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前谈话。

师：孩子们，你们想变得聪明吗？

生齐答：想。

师：谁来写写聪字儿（抽一名学生板演，其余学生认真观察聪字

的结构。）

师引导学生得出：要想成为聪明的孩子必须具备用耳朵仔细听，

眼睛认真看，嘴积极发言和用心去想。

师：你们能做到吗？

生齐答：能。

二、提问引入

师：你们以前学过一些什么数？请举例说明。

指明口答后，教师指出，这一节课我们来认识又一种数—小数。

新西师大版三年级数学下册《小数的初步认识》精选精品教案优选--第1页

新西师大版三年级数学下册《小数的初步认识》精选精品教案优选--第2页

板书课题：小数的初步认识

三、探究新知

1、教学例1

（1）认识小数（课件出示）

师：同学们，数学在我们的生活中无处不在，这儿有老师与数字有关的一段

话。请同学们在这段话中找出以前学过和没有学过的数。随着学生的回答，教师

用课件出示这段话中的数，让学生仔细观察，左右两组出现的数，主要不同点是

什么？〔左边一组数中没有小圆点，右边一组数中都有一个小圆点〕

师：左边这一组数33、13、3是我们以前学过的，都是整数。

谁还能举出其它整数的例子？

师：右边这组数中出现的1.62、1.4、0.5、1.5和13.50这几个数，刚才同学

们说了，数的中间都有一个小圆点，像这样，数的中间都有一个小圆点的数，就

是我们今天要学习的一种新的数——小数。

教师指出：像1.62、1.4、0.5、1.5和13.50……这样的数，都是小数。然后让

学生再次认真观察。

①认识小数点

师：这些数有什么共同点？

指名口答后，师要抓住学生回答的每个数中都有一个小圆点，提醒学生注意

小圆点的书写位置，并指出这些数就是我们这节课将要认识的小数，这些点就是

小数点（教师指着小数和小数掉说）

板书：小数点

②认识小数的组成部分

以1.62为例（课件出示）

师：小数点把小数隔成几部分？

师引导学生得出：两部分。

教师指出：小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分。

③认识小数各部分数位的名称

整数部分在前面我们已经学习过了，现在我们主要来认识小数部分。

新西师大版三年级数学下册《小数的初步认识》精选精品教