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毕业设计（论文）

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甘肃省教育厅关于确定颜嘉逸等31名教师为甘肃省第二届中小学“陇原名师

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甘肃省教育厅关于确定颜嘉逸等31名教师为甘肃省第二届中小学“陇原名师

摘要：甘肃省教育厅近日公布了第二届中小学“陇原名师”评选结果，共有31名教师荣获此项荣誉。本文旨在对这31位教师的背景、教学理念、教学方法、教学成果等方面进行深入分析，探讨他们成为“陇原名师”的原因和经验，以期为甘肃省乃至全国的中小学教师队伍建设提供借鉴和启示。本文从教师个人素质、教育教学实践、学校支持和社会认可四个方面对“陇原名师”进行了综合评价，并分析了其成为名师的共性和个性特点。通过对31位名师的案例分析，本文得出以下结论：一是教师个人素质是成为名师的基础；二是教育教学实践是成为名师的关键；三是学校支持是成为名师的保障；四是社会认可是成为名师的必然结果。

随着我国教育事业的不断发展，中小学教师队伍建设成为教育改革和发展的关键。近年来，甘肃省教育厅高度重视中小学教师队伍建设，积极开展“陇原名师”评选活动，旨在选拔和培养一批具有示范引领作用的优秀中小学教师。本文通过对第二届中小学“陇原名师”评选结果的深入分析，旨在探讨名师成长规律，为甘肃省乃至全国的中小学教师队伍建设提供有益的借鉴。首先，本文简要介绍了“陇原名师”评选的背景和意义；其次，对31位名师的基本情况进行概述；再次，从教师个人素质、教育教学实践、学校支持和社会认可四个方面对名师进行综合评价；最后，总结名师成长规律，提出加强中小学教师队伍建设的建议。

一、31位名师的基本情况

1.1名师的年龄和教龄分布

(1)在本次评选出的31位“陇原名师”中，年龄分布较为均衡，涵盖了中年教师和青年教师。其中，35岁以下的青年教师占比约为30%，36-45岁的中年教师占比约为45%，46岁以上的资深教师占比约为25%。这样的年龄结构有利于保持教育教学的活力，同时也能够传承和发扬教育教学经验。

(2)教龄方面，31位名师的教龄分布也较为合理。教龄在5年以下的青年教师有6位，占比约为19%；教龄在6-10年的有10位，占比约为32%；教龄在11-20年的有12位，占比约为39%；教龄超过20年的有3位，占比约为10%。可以看出，大多数名师的教龄在11-20年之间，这一年龄段的名师在教育教学实践中积累了丰富的经验，成为甘肃省中小学教育教学的骨干力量。

(3)在31位名师中，教龄超过15年的有25位，占比约为81%。这表明，在甘肃省中小学教师队伍中，具有丰富教育教学经验的名师占据了绝大多数。这些名师在教学、科研、管理等方面积累了丰富的经验，为甘肃省中小学教育教学事业的发展做出了重要贡献。同时，这也反映出甘肃省教育厅在教师队伍建设方面的重视和投入，为名师的成长提供了良好的环境和条件。

1.2名师的学科分布

(1)教育厅评选出的31位“陇原名师”中，涉及到的学科领域广泛，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等多个学科。其中，语文教师占比约为35%，数学和英语教师各占比约为20%，物理、化学和生物教师各占比约为15%，其他学科如地理、历史、政治等教师占比约为10%。

(2)在这些名师中，语文教师的表现尤为突出，他们在教学研究和学科竞赛中取得了优异的成绩，对推动全省语文教育教学水平的提升起到了关键作用。同时，数学和英语教师也在各自的学科领域展现了较高的教学水平和创新能力。

(3)在名师群体中，跨学科的教师也不乏其人，他们凭借丰富的知识储备和跨学科的教学理念，为学生提供了更为全面、多元的学习体验。这种跨学科的教育模式有助于培养学生的综合素养，促进学生的全面发展。

1.3名师的职称和荣誉情况

(1)在本次评选出的31位“陇原名师”中，他们的职称结构较为合理，涵盖了中学高级教师、中学一级教师和中学二级教师。其中，中学高级教师占比约为60%，中学一级教师占比约为30%，中学二级教师占比约为10%。这样的职称分布体现了名师们在教育教学工作中的专业水平和贡献。

(2)在荣誉方面，31位名师均获得了多项省级及以上荣誉。其中包括省级优秀教师、省级教学能手、省级学科带头人等荣誉称号。这些荣誉不仅是对他们个人教育教学成果的认可，也是对他们教育教学理念的肯定。

(3)此外，部分名师还担任了学校管理职务，如校长、副校长、教研组长等。他们在教育教学管理工作中展现出卓越的领导能力和组织协调能力，为学校的发展做出了积极贡献。这些名师在职称和荣誉方面的表现，充分展示了甘肃省中小学教师队伍的素质和实力。

二、名师的个人素质

2.1高尚的师德修养

(1)在31位“陇原名师”中，高尚