七年级语文下期中考试前第二单元学用抒情，致敬英雄—红色革命主题阅读 学案.docxVIP

2025年

2025年七年级语文下期中考试前第二单元学用抒情，致敬英雄—红色革命主题阅读

【自主学习】

一、学习目标

1.通过批注阅读法，把握文章主要内容，感受作者情感

2.通过鉴赏直接抒情和间接抒情的语句，学习抒情方法

3.通过阅读红色经典，熟悉英雄事迹，弘扬红色精神

二、创设情境

烟台是一座英雄城市，从中国早期文化发祥地之一到近代开埠文化的中西合璧，从打响胶东抗战第一枪到中国首批沿海开放城市等，一代又一代的烟台英雄，传颂千古的英雄壮歌，彰显烟台儿女的英雄气概。市委宣传部拟向全市中学生开展“致敬心中的烟台英雄”为主题的征文活动，期待你的投稿！

为更好地抒发情感，我们准备向部编语文教材七下二单元寻求抒情方法，完成投稿构思。

三、自主学习

学专题一：感情怀，明抒情方式

任务一：学用批注法，把握文章主要内容，感受作者情感，完成下列表格。

任务二：再使用批注法找出文章抒情句子，明确各文的抒情方式，完成下列表格。

批注

批注阅读法

批注，一种读书方法，指阅读时把自己的感悟、理解、?评价或疑难问题用简练的语言标注在文章的空白处。

小贴士

节奏

答题规范：我选择诗进行展示，我认为本诗的感情基调是，请欣赏我的朗诵。

课文

主要内容（什么人干了什么事——起因、经过、结果）

具体情感

抒情方式

黄河颂

老山界

谁是最可爱的人

【合作探究】

专题二：品直接抒情，学方法

合作共研：任务三：鉴赏下列直接抒情的句子，批注出抒情使用的方法和抒情对象

要求：从人称、句式、修辞角度分析，先自主思考3分钟，小组合作2分钟，选出代表回答。

（1）人称：

①我们向着黄河，唱出我们的赞歌；《黄河颂》

②我都被一些东西感动着……我的思想感情的潮水……我想把一切……（《谁是最可爱的人》第一段，6个我）

（2）句式：

①啊，黄河！啊，朋友！像你一样的伟大坚强！（《黄河颂》）

我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人！…最后一句。《谁是最可爱的人》

②谁就是我们最可爱得人呢？我们得战士,我感到她们就是最可爱得人。《谁是最可爱的人》特点：

（3）修辞：

①他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!《谁是最可爱的人》

②啊！黄河！啊！黄河！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！《黄河颂》

③我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。《谁是最可爱的人》

包含情感的诵读这些句子，读出情感，并将这些抒情方法，适当用于自己的作文中！

专题三：品间接抒情，学方法

师徒对研：任务四：观察下列间接抒情的句子，思考间接抒情在抒情时假借的载体有什么？塑造了抒情对象什么特点？

要求：自主思考3分钟，师徒对研3分钟，徒弟展示，师傅补充。

（1）抒情载体：

①特点：

满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。????

·······???

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

②特点：

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

（2）抒情载体：

特点：

让我还是来说一段故事吧。

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂