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多义词教学法在对外汉语教学中的应用研究

目录

多义词教学法在对外汉语教学中的应用研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

多义词教学法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

2.1定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2历史发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

多义词教学法的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1语言学理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2认知心理学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

多义词教学法在对外汉语教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.1提高语言理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2促进词汇量增长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3增强跨文化交际能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

多义词教学法在对外汉语教学中的实际应用．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.1教材设计与编写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.2课堂实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.3教学评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

多义词教学法面临的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.1学生接受度的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.2教学资源的限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.3教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

多义词教学法在对外汉语教学中的应用研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．27

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.2研究目的和目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

多义词概念及其分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1多义词的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2多义词的分类方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

外国语言学视角下的多义词研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1外语学习者的认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.2外国语言学理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

多义词的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.1教师在教学中的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.2多义词教学的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

多义词教学对对外汉语教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

5.1对学生语法能力提升的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

5.2对词汇量积累的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

实证研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

6.1数据收集方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

6.2研究样本选