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书香润泽校园

读书提升思想;1;教师读书

的作用;一、教师读书的作用;一、教师读书的作用;一、教师读书的作用;一、教师读书的作用;一、教师读书的作用;一、教师读书的作用;一、教师读书的作用;二、点亮学生阅读的那盏灯;二、点亮学生阅读的那盏灯;二、点亮学生阅读的那盏灯;二、点亮学生阅读的那盏灯;二、点亮学生阅读的那盏灯;二、点亮学生阅读的那盏灯;三、教师读书是为了增加阅历，使自己变得更聪明;三、教师读书是为了增加阅历，使自己变得更聪明;三、教师读书是为了增加阅历，使自己变得更聪明;四、教师读书是为了实现个人发展，让自己成为一个幸福的人;四、教师读书是为了实现个人发展，让自己成为一个幸福的人;四、教师读书是为了实现个人发展，让自己成为一个幸福的人;教师怎样读书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;我们读什么书;为了把具有种子能量的经典作品刻在孩子们的记忆深处，她率先独创了“素读”经典课堂，并为每一个孩子在小学6年的母语学习进行了整体规划：背诵10万字，读破百部书，写下千万句。与此同时，她的语文课几乎颠覆了自己沿用多年的模式，不再以课本为唯一读本，大量的古今名著被搬进课堂；不再以机械的抄写为训练手段，取而代之的是“速读”、“素读”的双规并行——读大量的课外书，背诵大量的经典作品，读整本的书，背整本的书。

她的学生在一年级时基本上突破了识字3000字的常规量，二年级开始就进入大量的自主阅读期，由童话童谣开始，直到世界名著。到五年级结束，陈老师统计过，每个孩子平均阅读量突破了300本，优秀的孩子都能突破500本。更令人惊奇的是，到六年级时，以她目前所带的六（3）班为例，学生背诵了大量的经典篇章以及300多首古诗词，此外还有许多外国名家名篇。?;读书教学

相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益??;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读书教学相得益彰;读写结合，书写美丽的教育人生;亲爱的同学们，这场读书班会即将落下帷幕。在交流里，我们随书中角色一同冒险，感受不同人生的跌宕起伏；在分享中，我们于字里行间探寻哲理，汲取奋进力量。书籍宛如一座灯塔，在人生的茫茫大海里，为我们照亮前行方向。愿此后，阅读成为我们生活的常态，在书海畅游，让心灵得到滋养。让书香满溢校园，伴我们一路成长，用知识书写属于自己的精彩篇章。;为终生的幸福奠基