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if引导虚拟语气的教学设计

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够理解虚拟语气的概念和基本用法。

-学生熟练掌握if引导的虚拟语气在不同时态下的结构。

2.能力目标

-学生能够运用if引导的虚拟语气正确地进行句子的改写和翻译。

-通过虚拟语气的学习，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。

3.情感目标

-激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

-培养学生严谨的治学态度和创新思维。

二、教学重难点

1.教学重点

-if引导虚拟语气的三种基本结构：与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实可能相反。

-虚拟语气在不同结构中动词形式的变化。

2.教学难点

-虚拟语气中错综时间条件句和含蓄条件句的理解与运用。

-如何让学生在实际情境中准确地判断和使用虚拟语气。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解虚拟语气的概念、结构和用法，让学生对虚拟语气有初步的认识。

2.举例法：通过大量的例句，帮助学生理解虚拟语气在不同情境下的运用，增强感性认识。

3.练习法：设计多种形式的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，促进学生对知识的深入理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些与虚拟语气相关的句子，如：

-IfIwereabird,Icouldflyinthesky.

-IfIhadstudiedharderlastterm,Iwouldhavepassedtheexam.

-Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.

2.引导学生观察这些句子，思考它们与普通句子有什么不同，从而引出本节课的主题--if引导的虚拟语气。

（二）知识讲解（15分钟）

1.虚拟语气的概念

-虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议等，所说的内容与事实不符，或实现的可能性很小。

2.if引导虚拟语气的三种基本结构

-与现在事实相反

-结构：If+主语+动词过去式（be动词用were），主语+would/should/could/might+动词原形

-例句：IfIhadenoughmoney,Iwouldbuyabighouse.（实际上没有足够的钱）

-讲解：表示现在的情况是假设的，与实际情况不符。

-与过去事实相反

-结构：If+主语+had+过去分词，主语+would/should/could/might+have+过去分词

-例句：Ifyouhadeearlier,youwouldhavemethim.（实际上来晚了）

-讲解：假设过去某个时间的情况与实际情况相反。

-与将来事实可能相反

-结构：

-If+主语+动词过去式（be动词用were），主语+would/should/could/might+动词原形

-If+主语+should+动词原形，主语+would/should/could/might+动词原形

-If+主语+wereto+动词原形，主语+would/should/could/might+动词原形

-例句：

-Ifitrainedtomorrow,wewouldstayathome.

-Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.

-Ifitweretoraintomorrow,wewouldstayathome.（实际上明天不太可能下雨）

-讲解：表示对将来情况的假设，实现的可能性较小。