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2025年
2024—2025学年四川省中考历史专项复习
殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
一、选择题
1.中国的洋务运动和日本的明治维新都发生在19世纪中期,二者的共同点是()
A.使本国走上资本主义道路 B.使本国摆脱了内外危机
C.资产阶级领导的改革运动 D.开启了本国近代化历程
2.“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。”这则材料说明林肯()
A.渴望和平 B.强化专制 C.关注民生 D.维护统一
3.俄国《解放法令》宣布:脱离了农奴依附身份的农民以后永远获得自由;美国《解放黑人奴隶宣言》宣布:为人占有而做奴隶的人们都应永远获得自由。由此可知两者相同的历史作用是()
A.都促进了资本主义经济的发展 B.都实现了人类的自由和平等
C.都成功改变了本国的社会性质 D.都维护了国家统一、避免分裂
4.曾有历史教材对几个国家的革命、改革作出了具有诗意和隐喻的概括。以下历史事件与概括不对应的是
A.英国资产阶级革命——剥夺王权保留王位的革命
B.俄国农奴制改革——避免革命的改革
C.日本明治维新——武士领导的社会变革
D.美国内战——为民族独立而战
5.从下面表述中判断,阻碍美国和俄国资本主义经济发展的共性问题是()
独立后的美国,存在两种对立的经济制度。南北双方在争夺原料、市场、劳动力等方面的矛盾日益尖锐,黑人奴隶制的存废成为全社会关注的焦点。19世纪上半叶,俄国仍是一个落后的农奴制国家。资本主义工业虽有一定的发展,终因资本与自由劳动力严重缺乏、人民购买力低下、产品在国际市场上缺乏竞争能力而远远落后于西欧诸国。
A.没有原料产地 B.缺乏自由劳动力
C.资金严重匮乏 D.缺少殖民地
6.小明同学在他的世界近代史学习笔记中有如下的笔记内容“日本的明治维新、美国的内战、俄国的农奴制改革、第一次工业革命”,据此我们推断他的学习主题是()
A.资本主义制度的巩固和扩展 B.资本主义制度的初步确立
C.工业革命时代的到来 D.步入近代
7.下面一组历史人物,对他们共同的评价正确的是()
A.反抗殖民统治的领袖 B.为民族独立而牺牲的英雄
C.新建国家的第一任首脑 D.赢得国家解放的伟人
8.下图如是某同学画的一幅思维导图。最符合的主题是()
A.欧洲资本主义制度的确立和扩展
B.国际共产主义运动的兴起和发展
C.亚非拉地区民族民主运动的发展
D.二战后的世界资本主义的新变化
9.揭示历史事物的内存联系是学习历史的重要方法。下列历史事件或现象之间没有因果联系的是()
A.罗伯斯庇尔执政——法国大革命走向高潮
B.两种制度的尖锐对立——美国内战爆发
C.日本商品经济的发展—明治维新的实行
D.英国残酷的殖民掠夺—拉丁美洲人民掀起反殖民斗争
10.社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动,它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列选项属于“社会转型”的是()
A.彼得一世改革 B.明治维新
C.罗斯福新政 D.列宁新经济政策
11.亚历山大二世废除农奴制之后,农民虽然摆脱了农奴主的枷锁,但其赖以生存的土地要以高出市场数倍的价格来赎买,森林、草场、河流也不再归村社农民无偿使用。材料能够佐证()
A.亚历山大二世的伟大成就 B.俄国农奴制改革的局限性
C.俄国走上资本主义的道路 D.是俄国历史上重要转折点
12.历史事件年表折射了人们对历史的理解和认识。观察下列表格,我们可以得知()
A.一战后世界新秩序的建立 B.亚非拉的民族解放运动
C.经济全球化趋势逐渐形成 D.资本主义制度已经没落
13.以下是某同学在学习世界史相关内容时绘制的知识结构图,“▲”处的主题是()
A.社会主义从理想到现实 B.资本主义制度的确立与扩展
C.殖民地人民的反抗斗争 D.资产阶级与封建专制的斗争
14.历史学家刘宗绪指出:到19世纪五六十年代,由早期资产阶级革命建立起来的资本主义制度,经过200多年的发展,已经在世界范围内确立起来。由此分析,这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革()
A.使三国走上了资本主义道路
B.促进了资本主义制度的巩固扩展
C.保留了大量封建农奴制残余
D.使它们走上对外侵略扩张的道路
15.构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下图的单元主题应是()
A.走向近代 B.资本主义制度的初步确立
C.两次工业革命 D.资本主义制度的扩展
16.林肯在一次讲演中说:“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。”林肯认为当前的首要目标是
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