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《鲁滨孙漂流记》教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解《鲁滨孙漂流记》的故事梗概，掌握文中的重点字词和句式。

-学会分析鲁滨孙这一人物形象，体会其坚韧、勇敢、乐观等品质。

-培养学生快速阅读长篇小说的能力，提高其概括和提炼信息的技巧。

2.过程与方法目标

-通过阅读原著片段和相关影视资料，激发学生的阅读兴趣，引导学生深入理解作品内容。

-组织小组讨论和课堂交流，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

-鼓励学生撰写读书笔记，记录自己的阅读感悟，提升写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生学习鲁滨孙在困境中不屈不挠、积极进取的精神，培养学生面对挫折时的坚强意志和乐观态度。

-使学生认识到劳动创造美好生活的道理，增强学生的劳动意识和实践能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-把握小说的主要情节，理解鲁滨孙在荒岛上的生存经历。

-分析鲁滨孙的人物形象，体会作者所表达的思想感情。

-学习作者细腻的心理描写和生动的环境描写手法。

2.教学难点

-深入理解鲁滨孙在荒岛生存过程中的心理变化及其意义。

-引导学生从作品中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。

三、教学方法

1.讲授法：讲解小说的背景知识、重点字词和句式，以及人物形象分析等内容，使学生系统地掌握知识。

2.阅读法：指导学生阅读原著片段，培养学生的阅读能力和语感，让学生在阅读中体会作品的魅力。

3.讨论法：组织学生分组讨论问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新能力。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解课文。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于荒无人烟的海岛的视频片段，展示美丽而又充满挑战的海岛风光，然后提问学生：如果把你独自一人扔在这样一个荒岛上，你会怎样生存下去？让学生自由发言，分享自己的想法。

2.引出课题《鲁滨孙漂流记》，介绍这是一部以荒岛生存为主题的著名长篇小说，作者是英国作家笛福。告诉学生，今天我们将跟随鲁滨孙一起经历他在荒岛上的传奇生活，感受他的坚韧与智慧。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.简要介绍作者笛福的生平经历。笛福是英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，他的一生坎坷，曾经经商破产，又多次被捕入狱，但这些经历都为他的文学创作提供了丰富的素材。

2.介绍《鲁滨孙漂流记》的创作背景。这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年，苏格兰水手赛尔柯克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔柯克在荒岛上的经历引起了社会的广泛关注，笛福以此为蓝本，创作了这部不朽的名著。

3.说明《鲁滨孙漂流记》在文学史上的地位和影响。它是英国文学史上第一部现实主义长篇小说，开创了英国荒岛文学的先河，对后世的文学创作产生了深远的影响。许多作家都从这部作品中汲取了灵感，它还被翻译成多种语言，在世界范围内广泛传播。

（三）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生快速浏览课文，要求在阅读过程中圈出生字词，并思考以下问题：

-鲁滨孙为什么会流落到荒岛上？

-他在荒岛上是如何生存下来的？

-鲁滨孙在荒岛上生活了多长时间？

2.检查学生的字词掌握情况，对文中的重点字词进行讲解。例如：

-梗概：大略的内容。

-畏惧：害怕。

-简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。

-野蛮：不文明；没有开化。

-寂寞：孤单冷清。

3.请学生回答初读思考的问题，教师进行总结概括，梳理小说的主要情节：

-鲁滨孙出生于一个体面的商人家庭，但他一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行。在一次航海中，船在南美洲附近触礁沉没，鲁滨孙死里逃生，漂到了一个荒无人烟的海岛上。

-他在荒岛上依靠自己的智慧和勤劳，搭建住所，寻找食物，制造工具，种植谷物，驯养山羊，克服了重重困难，逐渐适应了岛上的生活。

-鲁滨孙在荒岛上生活了28年，最终遇到一艘英国船，得以返回故乡。

（四）精读课文，分析人物形象（20分钟）

1.组织学生分组讨论鲁滨孙的人物形象，要求每个小组从文中找出相关语句进行分析，并推选一名代