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2024年初中语文教研活动总结样本

从____年____月____日起，我有幸参加了语文教研究组织的“春

风语文”活动小组，至今已历时近八个月，期间，我共参加了五次会

议，完成了每次作业，参加了举行的区域性公开课，按照要求学习了

《新课程标准》《新课标语文教师专业化的思考》、《新课程理念下

教师角色的转变》和《“新课改”下教师的准确定位》等学习材料，

浏览学习了小组中各成员所写的博文，积极参与了网上的每一次讨

论，观摩了x老师的《下雨天，真好》《三棵树》，波老师的《小石

谭记》《社戏》，宋x老师的《散步》，苗青老师的《白色方糖》，

____老师的《明月几时有》，x老师的《清塘荷韵》，崔公田老师的

《紫藤罗瀑布》，曾洁老师的《荷叶母亲》。在平时，利用学校教研

活动时间及休息日，观看了全国语文优秀课例及第二次动态课堂会议

所配发的录像资料。又主动查阅资料，学习了“洋思教学模式”，学

案教学模式，杜郎口教学模式，魏书生“六步教学法”“及作文批

评”等。借阅了《教师怎样上好公开课》《阳光心态》等书籍，并认

真作了读书笔记。利用网易博客，积累了许多自认为对教育教学有用

的资料。每天坚持练字一张。我做了所有“春风语文”活动小组成员

都做了的事情。

回顾历程，感受颇深，收获不少，反思更多，现总结如下：

1：教育教学观念发生了转变。

在年前的两次活动中，列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春

风语文活动小组成员讲，现在的教师首先要变的是教育理念，要改变

自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸纳有时代气息的教学思

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想，而观念的转变要靠自己，的确如此，如果一个教师缺新的教学理

念，他的教学行为如何改变呢？通过“春风语文”活动，我了解了先

进的具有时代气息的教育教学理论，掌握了一些语文教学活动中所遵

循的基本规律，认识到了教师与学生的角色关系，调整了自己的教学

方式，注重了课堂上的每一个基本环节，坚定了“人本”“文本”观

念。

2：语文课堂教学能力有所提高。

“春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上，而且也

十分注重提高各成员的课堂教学能力的提高。“春风语文”活动小组

在三中进行多次课堂教学展示。其中，孙晓霞老师的课给我们展示了

什么是板块教学模式，袁永波老师让我们认识到怎样让学生成为课堂

学习的主体，苗青及宋怀明老师让我领教了合作·合作探究学习方式

的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启示，也使我的思想发生极

大的转变。尽管课改已经进行了有些年头，但一些传统课堂教学模式

仍然根深蒂固地影响着自己的教学，课堂上，满堂灌、满堂问，没有

考虑过学生的实际情况。而这些展示课更新看我的观念。“纸上得来

终觉浅，觉知此事要躬行。”“春风语文”的发起者和组织者武春华

主任又开展了“区域性公开课”的活动，我按要求作了个人展示。这

次亲历让我感受到新教学模式的“神奇”作用，同时也打开了我校语

文教研的新局面。现在，在课堂上，我开始更多的关注学生的个体，

关注学生的实际水平，给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空

间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，注意培养学生多方面的能

力，相信一定会收到良好效果。

3：注重课堂生成。

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