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核心素养导向教学培训心得体会（通用7篇）

核心素养导向教学培训心得体会（通用7篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成

一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？

想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的核心素养导向教学培训

心得体会，欢迎大家分享。

核心素养导向教学培训心得体会篇1

7月4日，我有幸聆听了北京教科所王凯老师关于《基于核心素养

的学校课程与教学改进》的讲座，让我认识了一个新的教育理念——

——核心素养，并初步了解了核心素养及其在教育中的重要地位。现

谈一下自己对核心素养的理解。

一、对核心素养的认识

核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发

展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、

情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成

功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养，

是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前

所倡导的素质教育有着内在的一致性，是对素质教育在新时期的深化。

“素养”概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长期实践中

养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的习惯、能力等。为

学生的终身发展打下良好的基础。

二、作为教师的我们，以后在工作中怎么做呢？

1、激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格

修养。

我们在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握

内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我们要尝试让学生自己

来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示

自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，

找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的

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课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课

堂、回旋着生命旋律的课堂。

2、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累

调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够

的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广

泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素养的目的。

3、读名家名著，写读书笔记。

一个人的素养的高低，关键在于个人对文化主动积淀的厚实程度。

“腹有诗书气自华”，当知识积淀达到一定程度时，就会在人身上形

成一种富有个性的文化底蕴。

想想自己上班的时间也不短了，应该说已经是一名老教师了，可

不管从教学水平还是自身水平，我都感觉进步不大。首先，我读书少，

上班以来，读过的专业书屈指可数；其次我钻研的少，对教工作中的

很多问题始终浮在很浅的层次，深不下去。在以后的工作中，一定要

对自己负责人，因为成长始终是自己的事情，只有自己才能对自己负

责。

最后，也是最重要的一点，要充满爱与责任。这是师德的灵魂，

也是教师最重要的素质。只有做到爱学生，爱教育，对学生，对自己

的教育事业充满责任感，才能成为一名好教师。

核心素养导向教学培训心得体会篇2

美国未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识

字的人，而是没有学会怎样学习的人”。“自主发展”是近日公布的

中国学生发展核心素养包含的三大板块之一，而“学会学习”又是自

主发展