unit3weather单元整体教案.docx

unit3weather单元整体教案

?一、单元教学内容分析

本单元围绕Weather这一主题展开，涵盖了多种与天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy,rainy,windy等天气词汇，以及描述天气状况的句型Whatstheweatherlike?Its...。通过学习本单元，学生将能够准确描述不同的天气现象，并能根据天气情况进行相应的交流和讨论。

二、学情分析

学生在之前的英语学习中已经积累了一定的词汇和简单的句型基础，对日常生活中的常见事物有了一定的认知。但对于天气相关的专业词汇和准确描述天气的表达方式可能还不够熟悉。同时，学生的语言运用能力和听说读写综合能力存在一定差异，在教学过程中需要关注不同层次学生的学习需求，采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

三、单元教学目标

1.知识目标

-学生能够熟练掌握与天气相关的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy等。

-学会运用句型Whatstheweatherlike?Its...来询问和描述天气状况。

-了解一些简单的天气预报用语，如temperature,degree等。

2.能力目标

-提高学生的听说能力，能够准确听懂并模仿有关天气的对话和描述。

-培养学生的口语表达能力，使他们能够在实际情境中运用所学句型进行天气交流。

-提升学生的阅读能力，能够读懂简单的天气预报短文。

-增强学生的写作能力，能够用英语描述当地的天气情况。

3.情感目标

-培养学生对自然现象的观察兴趣和热爱大自然的情感。

-通过小组活动和交流，增强学生的合作意识和沟通能力。

四、教学重难点

1.教学重点

-掌握各类天气词汇和相关句型。

-能够在不同情境中运用所学句型准确描述天气。

2.教学难点

-区分相似天气词汇的发音和用法，如rainy与snowy等。

-灵活运用所学知识进行真实情境下的天气交流和写作。

五、教学方法

1.情景教学法：创设各种与天气相关的真实生活情景，让学生在情景中感受和学习。

2.任务驱动法：布置各种任务，如天气预报播报、天气日记写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3.多媒体教学法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示天气现象，增强教学效果。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含各种天气的图片、视频、动画等。

2.单词卡片、句型卡片。

3.制作天气记录表格。

七、教学过程

第一课时：词汇学习

1.导入（5分钟）

-播放一段关于不同天气的视频片段，如阳光明媚的海滩、乌云密布的天空、下雨的街道、起风的树林等，引起学生对天气的关注和兴趣。

-提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Howmanykindsofweatherdoyouknow?引导学生说出他们所知道的天气类型，如sunny,rainy等，从而引入本节课的主题--天气词汇学习。

2.新授（20分钟）

-利用多媒体课件依次展示晴天、多云、雨天、有风、下雪等天气的图片，教授相应的单词：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。教师通过示范发音、让学生跟读、纠正发音等方式，帮助学生掌握单词的正确读音。

-采用多种方式帮助学生记忆单词，如：

-利用单词卡片，让学生认读并拼写。

-开展单词接龙游戏，一个学生说出一个天气单词，下一个学生要接着说出以该单词最后一个字母开头的另一个天气单词。

-让学生根据图片用身体动作来模仿相应的天气状况，加深对单词的理解和记忆。

3.练习（15分钟）

-完成课本上的单词拼写练习，让学生根据中文写出对应的英文单词。

-进行小组活动，每个小组分发一套天气图片，小组成员轮流用英语描述图片上的天气，其他成员进行抢答，说出对应的单词。

-开展我说你做的活动，教师说出一个天气单词，学生迅速做出相应的动作，如教师说windy，学生就模仿起风的样子。

4.总结（5分钟）

-回顾本节课所学的天气词汇，邀请学生再次认读单词卡片。

-对学生在练习中的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的