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《电气安装与维修》课程思政教学设计方案
《电气安装与维修》作为中等职业学校机电技术应用专业的教学用书,教学内容非常重要,对学生的价值观念树立、工作习惯培养等都有着潜移默化的影响。本书以党的二十大精神为引领,将社会主义核心价值观融入日常生活,提高人民道德水准和文明素养。在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、勤俭节约精神,培养时代新风貌。基于此,以“家国情怀、区域担当”为课程思政主线,构建了28453课程思政体系,2为2融入,即融入社会主义核心价值观、融入电工岗位职业需求。8为8S,即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习;4为“立足国际、勇攀高峰”的探索精神、“心怀使命、科技报国”的担当精神、“追求卓越、精益求精”的工匠精神、“团结一致、众志成城”的团结精神;5为以社会主义核心价值观引领的科技“爱国意识”、“敬业意识”、“诚信意识”、“创新意识”和“劳动意识”;3为对待电工岗位的职业敬畏感、建设清洁能源接地的使命感和责任感。
本教材将相关的思政元素进行了罗列,形成了《电气安装与维修》课程思政设计案例,希望教师能够将内容与实训教学内容结合,将28453课程思政体系落实于任务教学过程中,使学生通过该课程的学习,能够进一步化识成智、积识成德,将学习成才和健康成长相互融合统一。在任务实施过程中,建议教师通过言传身教,将以劳动最光荣、劳动有价值、劳动塑品格,及细节决定成败、精益求精、严谨专注、持续创新等为核心的工匠精神的追求和体现,潜移默化地融于训练过程,实现润物无声的思政育人效果。
思政内容融入教学环节
将以下内容融入到教学环节中,具体如表1所示。
1.守纪律、讲规矩、明底线、知敬畏;
2.安全无小事,增强安全观念,遵守组织纪律;
3.培养学生的质量和经济意识;
4.领悟吃苦耐劳、精益求精等工匠精神的实质;
5.培养动手、动脑和勇于创新的积极性;
6.培养学生耐心、专注的意志力;
7.培养安全与环保责任意识;
8.培养学生严谨求实、认真负责、踏实敬业的工作态度。
表1教学环节与思政内容对应表
序号
阶段
课程思政目标
实施案例要求
1
任务实施前与基本认知阶段
理解精益求精、专注、责任和创新求实的工匠精神本质
1.介绍《中国制造2025》战略和我国制造业领先世界成果,分析工匠精神、技术技能人才匮乏的现实问题。
2.选取2-3位大国工匠案例,让精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、专业、敬业的工匠精神沁入学生心田。
3.引入社会主义核心价值观——诚信
2
任务实施的准
备阶段———划线、测量
严格实施8S管理,注重安全与素养;基础环节注重细节、脚踏实地、执著专注、精益求精,打好地基
1.挑选大国工匠案例,强化工匠精神的培育。
2.通过安全事故,比如天津港和盐城响水爆炸事故等反面案例,分析由于责任缺失、忽略细节导致的具体安全问题。
3.讲解现实加工中错误操作引发的安全事故,强调《安全生产与防护》。
3
任务实施阶段———锯割、安装
注重8S管理核心理念落地,注重工具爱护,工艺流程、技艺与技巧的传承和创新及成本意识的培养
1.引入大国工匠案例,电气作业安全培训、触电现场急救等职业标准,落实独立解决问题能力的训练,用心干好活,实践出真知。
2.用“工匠精神”,精益求精地推动提质增效、焕发生机,从实践中积累提升和创新。
4
任务实施阶段———检测、排故
落实8S和千锤百炼,在不断重复和积累中提升技能水平和效益质量,落实质量标准与要求,体会到“光鲜亮丽的背后,是你不曾付出的汗水与努力”
1.国家队对新时代青年的要求和职业教育的政策指导:落实工匠精神。精益求精提升质量和产品竞争力,打破国外技术垄断与卡脖子技术;践行知行合一、劳动育人,培养发展型、复合型和创新型的人才
2.引入案例:华为芯片断供事件;8S管理的严谨小故事,激励学生既要掌握科学系统的理论知识和丰富的经验技术,又要拥有应用技术解决实际问题及知识迁移创造的能力
5
任务总结阶段
课程思政研讨
思政融入方法手段
丰富任务实施的教学形式,确保实践教学与思政育人目标相得益彰。以“提问题”“讲案例”“短视频”等形式来促进与学生的深度互动以及课堂趣味性的提升。
短视频渗透核心价值观、工匠精神
电工看似是一个普通、简单的工种,但是在各行各业中具有不可替代的作用,从古至今,有很多应用电工的项目存在,长征五号B运载火箭,新一代载人飞船实验船能源管理系统是目前国内唯一的“双保险”电源系统,就是在电工操作下完成。课程思政案例———《大国工匠》视频资源如表1所示,“职业标准及案例”如表2所示,教师可以根据教学引入环节找到合适的案例,不易展示过多案例,重在入脑入心,落到行动上,通过案例激发学生的学习积极性、主动性,培育工匠精神。
表2《大国工匠》视频资源列表
序号
大国工匠
视频案例二维
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