开展幼儿园童话教学活动对促进幼儿仁爱教育的思考与研究 .pdfVIP

开展幼儿园童话教学活动对促进幼儿仁爱教育的思考与研究--第1页

开展幼儿园童话教学活动对促进幼儿仁

爱教育的思考与研究

摘要：幼儿园阶段的孩子正处于身心发展较为活泼的阶段，对待新鲜事物有

着强烈的好奇心。随着幼儿教育活动形式逐渐丰富，童话教学也逐渐走入教学过

程中。童话故事满足了幼儿对美好事物的幻想，寄托了幼儿单纯的想法与奇妙的

思维方式，更有利于其表达情感。通过童话故事可以帮助幼儿完善道德认知发展

结构，塑造美好的品德与道德意识，形成正确的人生价值观，推动幼儿未来的道

德成长与发展。

关键词：童话教学活动；仁爱教育；幼儿发展

引言：仁爱教育是我国传统优秀文化思想理念的核心，孔子提出仁爱教育，

便是希望教师可以平等对待每一名学生、关爱学生、尊重学生，为人师表，利用

童话教学活动为学生营造良好的学习氛围与成长空间。教师要在符合幼儿身心发

展需要的同时加强童话对幼儿的社会教育功能，通过良好的教育办法，为幼儿呈

现一种新的学习模式，帮助幼儿树立正确的道德观念，提高道德素养。本文将从

如何在幼儿园进行童话教学活动，来促进幼儿仁爱教育的发展展开探究。

一、转变教学方法，激发童话热情

幼儿园的教师面对低龄儿童，首先需要及时调整自己的心态，适应这一阶段

儿童身心发展特点，积极融入其中，与幼儿培养良好的师生关系，才能方便在教

学过程中实施仁爱教育。在传统的教学观念中，由于幼儿缺乏对事物具体的认知，

往往以教师为课堂主体。而利用童话教学活动来促进仁爱教育，可以转变教学方

式，将幼儿作为学习的主体，引导课堂走向。

例如，教师可以利用讨论法，为幼儿创造一个良好的童话环境，让幼儿结合

教师给出的素材，发展想象力与思维扩展，创编童话故事，激发幼儿参与课堂的

热情[1]。教师可以以狐狸、大灰狼、小白兔为原型，让幼儿编故事，想象这三只

开展幼儿园童话教学活动对促进幼儿仁爱教育的思考与研究--第1页

开展幼儿园童话教学活动对促进幼儿仁爱教育的思考与研究--第2页

小动物之间会发生什么神奇的事情？再利用课堂组织进行表演，以小组的形式分

工，进行情景剧的表演。对逻辑清晰，表达形式较好的小组进行奖励，帮助幼儿

树立学习自信心。最后，再利用多媒体导入视频，给幼儿观看主题系列童话，发

挥童话教学活动在课堂中的积极作用。在这个过程中，发挥了幼儿主体作用，体

现了仁爱教育中关爱学生、教书育人的要求。

二、创新教学方法，融入传统内容

仁爱教育传统内容相结合，可以帮助幼儿加强对童话作品的深入了解，在幼

儿的道德智慧等方面有效做到提高。仁爱教育作为我国古代重要的教学观念之一，

主要是为了培养学生养成一种道德至上的理念，而通过传统节日以及传统道德内

容可以加深幼儿的理解。通过童话课堂也可以提高教学的趣味性，带领其释放天

性，充分发挥想象力，提高仁爱教育的教学特征。

例如，教师可以将童话主题教学与传统节日进行有效结合，为学生营造丰富

的活动空间，以此来培养幼儿养成良好的道德品质与仁爱观念，进一步加强对幼

儿品德的教育，构建生态的课堂，在潜移默化中提高幼儿的良好品行。教师在

[2]

活动中的言行举止也会在潜移默化中影响到幼儿，逐渐成长为有道德有品质的好

学生。教师可以向幼儿介绍几个古代传统节日故事中的动画形象，捣药的玉兔、

被鞭炮吓跑的年兽等等，让学生进行观察并思考它们的性格特点以及生活的环境，

古人通过善良的品质与勤劳的智慧，将对生活的善意与对未来的期待都寄托在了

这些童话形象上。幼儿可以通过发挥自己的想象力，分别思考年兽、玉兔还有龙

舟，都象征着哪些节日，有什么特殊之处。学生在这个思考的过程中，全身心的

感悟这些童话