人教版数学二年级下册《9　数学广角──推理》说课稿2.docx

人教版数学二年级下册《9数学广角──推理》说课稿2

一.教材分析

人教版数学二年级下册《9数学广角──推理》这一课时，主要让学生通过观察、思考、推理等方法，感受数学推理的乐趣，培养学生的逻辑思维能力。教材内容主要包括两个部分：一是通过图片和实例，让学生感受推理的过程和方法；二是设计一些实践活动，让学生在实际操作中进一步理解和掌握推理方法。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们喜欢通过图片和实例来理解数学问题。同时，他们也在之前的学习中接触过一些简单的推理问题，对推理有一定的认识。但是，学生的逻辑思维能力参差不齐，有的学生可能还不太会运用推理的方法来解决问题。

三.说教学目标

让学生通过观察、思考、推理等方法，感受数学推理的乐趣，培养学生的逻辑思维能力。

让学生掌握基本的推理方法，能够在实际问题中运用推理来解决问题。

培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

四.说教学重难点

重点：让学生感受推理的过程和方法，掌握基本的推理方法。

难点：让学生在实际问题中运用推理来解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过图片和实例，让学生感受推理的过程和方法。

采用实践活动教学法，设计一些实际操作活动，让学生在实际操作中进一步理解和掌握推理方法。

采用分组合作教学法，让学生在团队协作中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六.说教学过程

导入：通过图片和实例，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

讲解：讲解推理的基本方法和过程，让学生理解和掌握推理。

实践：设计一些实践活动，让学生在实际操作中进一步理解和掌握推理方法。

总结：让学生总结推理的方法和过程，加深对推理的理解。

练习：设计一些练习题，让学生在实际问题中运用推理来解决问题。

反馈：对学生的学习情况进行反馈，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出教学的重点和难点。可以设计一些图示和流程图，帮助学生理解和掌握推理的方法和过程。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的学习情况进行评价，包括对学生的观察能力、思考能力、推理能力、语言表达能力、团队协作能力的评价；二是对教学方法的effectiveness进行评价，看是否达到了预期的教学目标。

九.说教学反思

在教学结束后，要对学生学习情况进行总结，对教学方法的effectiveness进行反思，看是否达到了预期的教学目标。如果学生学习情况不理想，要找出原因，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

知识点儿整理：

《9数学广角──推理》这一课时，主要涉及到以下几个知识点：

推理的定义和意义：推理是从已知的信息出发，通过逻辑思维得出新的结论的过程。推理是数学思维的基本方法之一，对于培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。

推理的方法：主要包括归纳推理和演绎推理两种。归纳推理是从具体的实例出发，总结出一般的规律；演绎推理是从一般的原则出发，推导出具体的结论。

推理的过程：推理的过程包括观察、思考、假设、推理、验证等步骤。学生需要通过观察和思考，提出假设，然后通过推理和验证，得出结论。

推理的应用：推理不仅在数学学习中有着广泛的应用，而且在日常生活和工作中也经常用到。学生需要学会在实际问题中运用推理来解决问题。

逻辑思维能力：逻辑思维能力是人们运用逻辑推理的方法来思考问题和解决问题的能力。通过学习推理，可以培养学生的逻辑思维能力，提高他们的思维品质。

语言表达能力的培养：在推理的过程中，学生需要用语言来表达自己的思考和推理过程，这样可以提高学生的语言表达能力。

团队协作能力的培养：在推理的过程中，学生需要与团队成员进行交流和讨论，这样可以培养学生的团队协作能力。

数学思维的基本方法：推理是数学思维的基本方法之一，通过学习推理，可以培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养。

数学知识的应用：通过学习推理，学生可以将所学的数学知识应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。

数学思维的培养：推理是数学思维的重要方面，通过学习推理，可以培养学生的数学思维，提高他们的思维品质。

以上这些知识点是本节课的主要内容，学生需要通过观察、思考、推理等方法，理解和掌握推理的过程和方法，能够在实际问题中运用推理来解决问题。同时，学生还需要通过语言表达和团队协作，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

同步作业练习题：

下列哪个是归纳推理？

A.从实例中归纳出一般规律

B.从一般原则推导出具体结论

C.通过观察得出结论

D.通过实验得出结论

下列哪个是演绎推理？

A.通过观察得出结论

B.从实例中归纳出一般规律

C.从一般原则推导出具体结论

D.通过实验得出结论

下列哪个是推理的过程？

A.观察、假设、验证

B