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《促织》49+2025-2025学年统编版高中语文必修下册

一、《促织》概述

(1)《促织》是清代作家蒲松龄创作的一篇短篇小说，收录于其代表作《聊斋志异》中。该篇作品以一个关于促织的故事为载体，揭示了当时社会的黑暗现实，展现了作者对社会现象的深刻洞察。据记载，《聊斋志异》共收录短篇小说491篇，其中《促织》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵而广受读者喜爱。

(2)《促织》的故事发生在明朝末年，主要讲述了主人公成名因家道中落，被迫进京应试，途中偶遇一位神秘老者，得赠一只神奇的促织。成名凭借此虫在科举考试中脱颖而出，然而，故事并未到此结束。成名在官场上的得意，却引来了无妄之灾，最终家破人亡。这个故事反映了封建社会的残酷和人性的扭曲，具有强烈的现实意义。据研究，蒲松龄在创作《促织》时，大量借鉴了古代神话传说和民间故事，使得作品具有了丰富的文化内涵。

(3)《促织》在结构上采用了多线索并行的方式，将成名、成名之妻、成名之子等多个人物的命运交织在一起，形成了跌宕起伏的情节。作品中的人物形象鲜明，如成名的坚韧不拔、成名之妻的贤良淑德、成名之子的天真无邪等，都给读者留下了深刻印象。此外，《促织》的语言朴实无华，却又不失文采，充分展现了蒲松龄深厚的文学功底。据不完全统计，在《促织》中，蒲松龄运用了超过200个成语和典故，极大地丰富了作品的文化底蕴。

二、《促织》艺术特色分析

(1)《促织》作为蒲松龄《聊斋志异》中的经典之作，其艺术特色鲜明，主要体现在以下几个方面。首先，在结构布局上，蒲松龄巧妙地运用了多线索并行的方式，将成名、成名之妻、成名之子等多个人物的命运交织在一起，形成了一个错综复杂的叙事网络。这种结构布局不仅使得故事情节跌宕起伏，引人入胜，而且也深刻揭示了封建社会的黑暗现实，具有强烈的批判性。例如，在成名进京应试的过程中，他不仅遭遇了官场的险恶，还不得不面对家庭的重重困境，这种情节设置使得读者对主人公的命运产生了强烈的共鸣。

(2)其次，在人物塑造上，《促织》中的角色形象鲜明，个性突出。成名作为故事的主人公，其形象既有坚韧不拔的一面，也有懦弱妥协的一面，这使得人物形象更加丰满，更具现实意义。成名之妻的形象则展现了女性的贤良淑德，她的坚韧和智慧在故事中起到了关键作用。而成名之子则是一个天真无邪的孩子形象，他的遭遇和成长过程也反映了社会的残酷。此外，蒲松龄还通过一些配角，如神秘老者、官场小人等，进一步丰富了故事内容，使得人物形象更加立体。

(3)在语言运用上，《促织》同样具有极高的艺术成就。蒲松龄运用简洁、明快的语言，将故事情节和人物形象生动地呈现在读者面前。同时，他还巧妙地运用了大量的成语、典故和民间传说，增强了作品的文化底蕴。例如，在描述成名进京应试的艰辛时，蒲松龄运用了“跋山涉水”、“风餐露宿”等成语，使得读者能够直观地感受到主人公的辛酸历程。此外，蒲松龄在刻画人物心理活动时，也运用了细腻的笔触，如对成名之妻的内心独白，使得人物形象更加真实可信。这些语言上的巧妙运用，使得《促织》在众多古代小说中独树一帜，成为我国文学宝库中的瑰宝。

三、《促织》在高中语文教学中的意义与应用

(1)《促织》作为高中语文教材中的重要篇目，其在教学中的应用具有深远的意义。首先，从文学教育角度来看，《促织》以其丰富的文化内涵和深刻的思想性，为学生提供了了解古代文学和文化的窗口。通过学习这篇作品，学生可以领略到古代小说的艺术魅力，体会作者蒲松龄的文学造诣。同时，作品中所蕴含的道德观念和人生哲理，如忠诚、孝顺、坚韧等，对学生的品德修养和人生观的形成具有重要影响。

(2)在语文教学实践中，《促织》的应用具有以下几方面的价值。首先，作品中的语言表达技巧是语文教学的重要内容。教师可以通过分析《促织》中的成语、典故、修辞手法等，引导学生掌握语言表达的丰富性和多样性。其次，作品中的叙事技巧也是教学的重点。通过分析作品的情节结构、人物塑造、主题表达等，学生可以学习到小说创作的基本规律，提高自己的写作能力。此外，教师还可以结合《促织》中的历史背景和社会现实，引导学生思考作品所反映的社会问题，培养学生的批判性思维。

(3)《促织》在高中语文教学中的应用，还体现在其对学生审美能力的培养上。作品中所展现的鲜明的人物形象、丰富的情节和深刻的思想内涵，都能够激发学生的审美情感。通过阅读和分析《促织》，学生可以逐渐形成自己的审美标准，提高审美鉴赏能力。同时，作品中的艺术特色，如对比、象征、讽刺等，也能够帮助学生拓展思维，丰富想象力。因此，《促织》作为高中语文教材中的重要篇目，其在教学中的应用具有不可忽视的价值。