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2024年学校教师培训工作计划例文

一、发展定位

以教师的个性化发展为基础，制定具有差异性的发展目标，旨在

激发教师的主动性，鼓励他们积极参与，实现自我创新，从而推动学

校目标的实现。

二、实施策略

坚守“教学、学习、研究”一体化的原则，确保培训的实效性，

将培训成果融入到日常教育教学实践中。

三、培训内容

在参与绿园区统一组织的教师培训的同时，我校将积极开展以提

升教师整体素质和专业化水平为核心的校本培训。

1.业务培训

以课题研究为引导，培育德育、教学、行政管理三支科研队伍。

组织教师学习现代教育科研理论，指导科研方法，增强科研意识，提

升科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师成为专业发展的

领军人物。本学期，我校将继续推行“长春市八十七中学人文素养拓

展计划”，整合校内外文化艺术资源，构建多元化的学习系列，以实

践研究提升教师的师德修养和育人水平。

2.专业发展

根据教师的实际需求和学科特点，进一步组织教师学习心理学、

教育学、现代教育理论，使教师能以理论指导教学实践。通过学科研

究，巩固和拓宽专业基础知识，为教师提供进一步提升学历层次的机

会，不断更新学科知识，以扎实的专业素养更好地完成教学任务。

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3.技能提升

依据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培

训。持续开展“过四关，争四杯”活动，以课堂为主战场，改革教学

方法，优化课堂结构，提高教学效率。加强现代信息技术的培训和应

用，提升教学技能。引导教师运用教学理论，对教学问题进行实践、

研究、反思和总结，使教师的教学行为体现明确性、示范性、参与性

和有效性。

4.专业发展工程

按照绿园区教师培训工作的要求，实施“四个一”工程，即每年

阅读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课，撰写一篇高质量

的教育叙事。通过“四个一”工程，促进教师教学能力的提升。

2.自我提升

充分发挥教师的主体性和创造性，引导教师从日常教学问题中开

展小规模、低起点的研究。鼓励教师撰写自学笔记、教育随笔、教育

叙事、教学反思和交流报告，并利用专业博客平台分享学习心得，实

现资源共享和专业成长。

3.骨干示范

加强我校骨干教师队伍建设，发挥其在科研和教学中的引领作

用，为创建名牌学科和教师打下坚实基础。对各级骨干教师进行有针

对性的培训，通过任务驱动、实践锻炼，提升他们的专业能力，同时

通过他们的示范作用，带动更多年轻教师提升自身发展和业务水平。

4.新教师培养

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对新入职教师进行系统培训，结合理论学习和实践操作，配以经

验丰富的教师作为导师，强化师徒结对的传帮带作用，以提升新教师

的业务能力，帮助他们快速适应新岗位。

五、培训形式

以校本培训和自我培训为主要形式，以学校为基地，围绕教育教

学实际，通过专家讲座、交流研讨、观摩学习、实践活动和论文写作