动物儿歌名师教案.docx

动物儿歌名师教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、造宫殿、蚂蚁、搬家、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、结网忙等词语。

-有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

-了解蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等动物的生活习性。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

-借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地认识动物，理解儿歌内容。

-引导学生观察动物的特点，进行简单的口语表达练习，提高语言运用能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，培养学生观察动物、热爱大自然的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，正确、流利、有感情地朗读儿歌。

-了解动物的生活习性，感受儿歌的韵律美。

2.教学难点

-引导学生发现儿歌中动物的特点，感悟儿歌的趣味，激发对动物的喜爱之情。

-指导学生在田字格中规范书写间、迷、造、运等生字。

三、教学方法

讲授法、朗读法、直观演示法、讨论法、游戏法

四、教学过程

（一）趣味导入

1.猜谜语导入

-同学们，今天老师给大家带来了几个有趣的谜语，看看谁能最先猜出谜底。

-谜语一：小小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。（谜底：蜻蜓）

-谜语二：小小虫儿很勤劳，它本领真不小，会把粮食搬，还会打地道。（谜底：蚂蚁）

-谜语三：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。（谜底：蝌蚪）

-让学生积极回答，教师对猜对的学生给予表扬，并引导学生简单说一说自己是怎么猜出谜底的，激发学生的兴趣。

2.展示动物图片

-同学们真聪明！那你们想不想看看这些可爱的小动物们？（教师依次展示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的图片）

-引导学生观察图片，说说这些动物的样子，鼓励学生用自己的话描述。比如：蜻蜓有长长的翅膀蝴蝶的翅膀五颜六色的蚯蚓细细长长的，像一根绳子等等。

-提问：你们喜欢这些动物吗？想不想知道它们在做什么有趣的事情呀？今天我们就来学习一首关于这些动物的儿歌。（板书课题：动物儿歌）

（二）初读儿歌，整体感知

1.教师范读

-请同学们认真听老师读这首儿歌，注意字音和节奏。（教师富有感情地范读儿歌）

-范读时，将语速放慢，声音响亮，突出儿歌的韵律美。同时，用手指着相应的文字，引导学生关注。

2.学生自由读

-同学们，现在请你们自己小声地读一读儿歌，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

-学生自由朗读，教师巡视，及时纠正学生的读音和朗读姿势，对有困难的学生给予个别指导。

3.指名读

-哪位同学愿意站起来读给大家听？其他同学认真听，听听他读得是否正确、流利。

-指名学生逐句朗读儿歌，对于读错的字，教师及时纠正并范读，如捉迷藏（cáng）造宫殿（diàn）等，确保每个学生都能读准字音。

4.开火车读

-我们来开火车读儿歌，每个小组的同学依次读一句，看哪个小组读得又快又准。

-通过开火车读，增加学生的参与度，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。在学生读的过程中，教师注意观察，对出现的问题及时解决。

5.思考问题

-请同学们边读儿歌边思考：儿歌中都写了哪些动物？它们在干什么？

-读完后，让学生举手回答，教师引导学生用简洁的语言概括，如蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁在搬家蝌蚪甩尾巴蜘蛛结网忙等，从而初步了解儿歌的主要内容。

（三）学习生字

1.出示生字

-（课件出示儿歌中的生字：间、迷、造、运、池、欢、网）同学们，这些就是我们今天要学习的生字宝宝，大家先自己读一读，看看认识几个。

-学生自由认读生字，教师巡视，了解学生的认读情况。

2.识字方法教学

-加一加

-比如间，可以引导学生思考：我们之前学过日和门，把它们合在一起就是间，一间房的间。让学生用这种方法说说其他生字，如迷是米和走之旁组成，造是告和走之旁组成等，加深对生字的记忆。

-减一减

-以池为例，问学生：我们认识也字，给也加上三点水就是池，水池的池。引导学生用同样的方法认识其他生字，如欢是把吹的口字旁换成又字旁等。

-象形字识字

-对于网字，可以展示网的图片，让学生观察网的形状，告诉学生古人根据网的样子创造了网这个字，就像一张网一样，从而帮助学生理解和记忆。

-结合生活实际识字

-比如运，问学生：我们平时会运什么呀？学生可能会说运东西、运水果等，让学生明白运就