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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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中同学要不要读名著谈论文

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中同学要不要读名著谈论文

摘要：本文旨在探讨中学生是否应该阅读名著的问题。通过分析名著的教育价值、对学生综合素质的影响以及当前中学生阅读名著的现状，提出中学生阅读名著的必要性和可行性。文章首先阐述了名著的教育价值，包括提高文学素养、培养审美情趣、增强人文精神等方面。接着分析了中学生阅读名著对学生综合素质的积极影响，如提高阅读能力、拓展知识面、锻炼思维能力等。最后，针对当前中学生阅读名著的现状，提出了相应的建议和措施，以促进中学生阅读名著的普及和提高。

前言：阅读名著是提高个人素养、拓展知识视野的重要途径。中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，阅读名著对于他们的成长具有重要意义。然而，在当前社会环境下，中学生阅读名著的现状并不乐观。本文将从名著的教育价值、对学生综合素质的影响以及中学生阅读名著的现状等方面进行探讨，以期为中学生阅读名著提供有益的参考。

一、名著的教育价值

1.1名著的文学价值

(1)名著作为文学宝库中的瑰宝，承载了丰富的文学价值。从《红楼梦》到《水浒传》，从《呐喊》到《围城》，每一部名著都以其独特的文学手法、精湛的艺术技巧和深刻的主题思想，赢得了广大读者的喜爱。以《红楼梦》为例，这部小说通过对贾宝玉、林黛玉等人物形象的塑造，生动地描绘了封建社会的腐朽与没落，展现了人性的复杂和社会的矛盾。据统计，在《红楼梦》中，共有近400个人物形象，每一个人物都有其鲜明的个性和独特的命运轨迹。此外，《红楼梦》还运用了大量的象征手法，如“宝玉的通灵宝玉”象征着人性的真善美，而“黛玉的泪”则象征着悲剧的命运。

(2)名著的文学价值不仅体现在其独特的人物塑造和情节安排上，还体现在其丰富的文学语言和艺术风格上。例如，《骆驼祥子》这部小说，以朴实无华的语言、鲜明的地方特色和独特的艺术风格，展现了社会底层人民的苦难生活。作者老舍运用了大量北京方言，使得小说语言生动、自然，具有很强的感染力。据统计，在《骆驼祥子》中，北京方言的使用频率高达80%以上，这无疑增强了小说的文学价值和地域特色。

(3)名著的文学价值还体现在其对后世文学创作的影响上。许多名著不仅成为文学史上的经典之作，还为后来的作家提供了丰富的素材和灵感。以《三国演义》为例，这部小说以其宏大的历史背景、丰富的人物形象和精彩的战争场面，成为后世小说创作的重要参考。许多现代作家在创作历史题材小说时，都会借鉴《三国演义》中的故事和人物，如金庸的《射雕英雄传》、梁羽生的《大唐双龙传》等。这些作品在继承《三国演义》文学价值的同时，也展现了不同的文学风格和主题思想。

1.2名著的人文精神

(1)名著中蕴含着丰富的人文精神，这些精神内核是中华民族文化的精髓。以《论语》为例，这部著作记录了孔子及其弟子的言行，其中“仁爱”、“礼义”、“诚信”等观念，体现了儒家思想的核心价值观。这些价值观不仅对古代社会产生了深远影响，也对现代人的道德修养和人际关系提供了宝贵的指导。据统计，全球范围内学习《论语》的人数已超过百万，其在世界范围内的传播，也体现了名著中人文精神的普遍价值。

(2)名著中的人文精神还体现在对人性、人生和社会的深刻思考。如《红楼梦》中，通过对贾宝玉、林黛玉等人物的刻画，展现了人性的复杂性和人生的无常。作品中的“大观园”象征着理想的人间社会，而“红楼梦”则寓意着一切美好事物的虚幻与破灭。这种对人性和社会的深刻洞察，使得《红楼梦》成为一部具有世界意义的名著。

(3)名著中的人文精神还体现在对自然、宇宙和生命的感悟。如《庄子》中的“逍遥游”，通过对鲲鹏与蜩鸠的对比，表达了庄子对自由、无为和顺应自然的思想。这种思想对后世产生了深远影响，许多文人墨客在创作中，都受到了《庄子》的启发。同时，《庄子》中关于自然和生命的哲学思考，也为现代人提供了对自然和生命的全新认识。

1.3名著的审美情趣

(1)名著的审美情趣体现在其独特的艺术风格和审美意境的创造上。以《西游记》为例，这部小说以其丰富的想象力和奇幻的情节，构建了一个充满神秘色彩的世界。其中，孙悟空的形象设计，不仅具有鲜明的个性特征，还充满了幽默与讽刺的审美情趣。例如，孙悟空的72变和金箍棒，不仅展示了其超凡的能力，也体现了作者吴承恩对传统神话元素的巧妙运用和创新。这种艺术处理，使得《西游记》成为了一部具有极高审美价值的文学作品。

(2)名著的审美情趣还体现在对自然景观的描绘上。如《庐山谣》中对庐山景色的描绘，展现了诗人李白对自然美的独特感悟。诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”一句，通过对阳光、烟雾和瀑布的描绘，营造出一种朦胧、神秘的审