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关于修订课程教学大纲的通知

?各教学单位：

课程教学大纲是课程教学的指导性文件，是组织教学、编写教材、制定教学计划、确定教学评价标准的重要依据。为进一步加强课程建设，提高人才培养质量，根据学校教学工作的总体安排，决定对我校各专业课程教学大纲进行修订。现将有关事项通知如下：

一、修订目的

1.适应新时代人才培养要求

随着经济社会的快速发展和科技的不断进步，对人才的知识、能力和素质结构提出了新的更高要求。通过修订课程教学大纲，使课程教学目标、教学内容和教学方法等更好地适应新时代人才培养的需要，培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质应用型人才。

2.优化课程体系

对课程教学大纲进行全面梳理和优化，明确课程在人才培养体系中的地位和作用，加强课程之间的衔接与整合，避免教学内容的重复和交叉，构建科学合理、层次分明、相互衔接的课程体系。

3.规范教学内容

依据专业人才培养目标和课程教学目标，对课程教学内容进行系统整合和优化，剔除陈旧、冗余的内容，增加反映学科前沿和行业发展动态的新知识、新技术、新方法，确保教学内容的科学性、先进性和实用性。

4.改进教学方法和手段

鼓励教师积极探索多样化的教学方法和手段，如案例教学、项目教学、小组讨论、线上线下混合式教学等，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效果。在教学大纲中明确教学方法和手段的运用要求，引导教师不断创新教学模式。

二、修订原则

1.目标导向原则

课程教学大纲要以专业人才培养目标为依据，明确课程的教学目标，使教学内容、教学方法和教学评价等都围绕教学目标展开，确保课程教学能够有效支撑专业人才培养目标的实现。

2.科学性原则

教学大纲的内容应符合教育教学规律和学生的认知规律，教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、教学评价合理。教学内容要反映学科的基本概念、基本原理和基本方法，注重知识的系统性和逻辑性。

3.先进性原则

跟踪学科前沿和行业发展动态，及时将新知识、新技术、新方法融入教学内容，使课程教学大纲具有时代性和前瞻性，培养学生的创新思维和创新能力。

4.实用性原则

紧密结合行业需求和岗位实际，注重培养学生的实践能力和职业素养，教学内容要突出实用性和针对性，使学生能够学以致用，毕业后能够尽快适应工作岗位的要求。

5.规范性原则

教学大纲的编写应符合学校统一规定的格式和要求，语言表达准确、简洁、规范，内容完整、条理清晰。

三、修订范围

本次课程教学大纲修订涵盖我校所有本科专业的理论课程、实践课程和创新创业课程。

四、修订内容

1.课程基本信息

-课程名称：保持课程名称的规范性和稳定性，避免随意更名。如确需更名，应按照学校相关规定办理审批手续。

-课程代码：按照学校统一的课程编码规则进行编写，确保课程代码的唯一性和准确性。

-课程类型：明确课程是理论课、实践课还是创新创业课等。

-学分/学时：根据课程在人才培养体系中的地位和作用，合理确定课程的学分和学时。原则上，理论课程学分一般为1-6学分，学时为16-96学时；实践课程学分一般为1-8学分，学时为16-128学时。

-适用专业：准确填写课程所适用的专业名称。

-开课学期：按照专业人才培养方案的要求，确定课程的开课学期。

2.课程目标

-总体目标：阐述课程在知识、能力和素质等方面的总体培养目标，应与专业人才培养目标相契合，体现本课程在人才培养中的独特价值。

-具体目标：将总体目标细化为具体的、可衡量的教学目标，一般应包括知识目标、能力目标和素质目标三个方面。知识目标应明确学生在课程学习后应掌握的基本概念、基本原理、基本方法等；能力目标应突出学生应具备的分析问题、解决问题、实践操作、创新思维等能力；素质目标应注重培养学生的职业道德、人文素养、团队协作精神等。

3.教学内容与学时安排

-教学内容：按照课程的逻辑结构和学生的认知规律，对教学内容进行系统梳理和整合，分为若干个教学单元或章节。每个教学单元或章节应明确教学内容的重点和难点，并对教学内容进行简要说明。教学内容应注重基础性、系统性和综合性，突出核心知识点和关键技能点，同时要反映学科前沿和行业发展动态。

-学时安排：根据教学内容的难易程度和重要程度，合理分配各教学单元或章节的学时。理论教学学时和实践教学学时应分别列出，并明确实践教学环节的具体内容和要求。实践教学环节应包括实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等，要注重培养学生的实践能力和创