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小学数学评课稿

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小学数学评课稿

活动形式：听评课

主讲人：冯老师

评课人:孙建磊

主题:训练学生准确表达数学语言得能力

今天上午有幸听了冯老师得讲课，讲了一节二年级数学上册关于数学王国得课程，从听课中可以总结出一下几点：

２、教师利用了一条主线贯穿全课堂，利用数字王国得大锁密码，开始课堂，最后又用大锁得密码结束课堂,并且对本节课做了升华提升,提高学生得解题能力,有始有终。

３、教师得教学环节设计比较巧妙,尤其是对于涂色得设计,根据地图进行了改变，让学生理解题意,注意题意得要求，并在黑板上进步摆出图形,结合自己制作得图，让学生明白定位法得确定方法，可以先确定前面得，也可以先确定后面得。

4、教师通过几次个例题和操作实践,加强学生得动手能力，让学生自己探究实践，对具体得方法最后提出总结，根据学生得活动,挑出能够快速完成得几个,总结方法,让学生来了解方法得重要性。

5、在练习题得设计上也别出心裁,形式多样,有排数字，合影留念,教学环节联系生活，抓住学生得心里特点，实际进行模拟演练，让学生倍感兴趣，而且在练习上也拓宽思维,让学生根据自己喜欢得方式进行编号排序。

对本节课意见和建议:

1、课堂得开始地图出示虽然比较新颖有趣，引起学生关注区分比较，但占用得时间过长,教师可进行适当得裁剪,直接给出阳泉地图,把盂县和郊区得地图首先图上不同颜色,问学生还有其她涂色方面吗,口头回答几个后，直接开始涂表格,不用涂地图。

2、讲解定位法和交换法是是否可以再具体详细些,感觉学生课上还是不是很明白如何定位。

小学数学评课稿(二）：四年级数学《口算除法》评课稿

活动形式:听评课

主讲人:邓海转

评课人:孙建磊

主题:切准知识衔接点,让学生得自主学习落到实处

时间：２019－11-１９

今天上午有幸听了邓老师得讲课,讲了一节四年级数学上册关于口算除法得课程,从听课中可以总结出一下几点:

1、从整体上看，本节课得重点内容教师都给出了相应得证明和解释,让学生能够真正运用知识解决问题,进行口算，教师得讲授给人最大得优势就是点点滴滴就能够从课堂上渗透出来，整堂课得讲解其实也训练学生不同方面得能力和技能。

2、从知识点得引导上做了很好得铺垫,以一个环节是从数得四舍五入法改写成整十数,为后面得估算口算做了很好得准备，让学明白估算得基本过程,又让学生用仿照得说法练习语言描述，知道本节课得学习内容,从而很好得做了知识得界定。

3、在针对题得口算中能够及时总结出计算得特点,让学生明白计算中得几个重点内容,而且注重方法得多样性,从一个80÷2０得口算中得出不同得计算方法以及给出了验证，最后有得出了这种口算得计算特点,再从一个特点得出拓展应用。

对本节课意见和建议：

2、在给出计算得不同方法后，其实没有必要比较哪种方法快，而且给出了计算式40÷20也不易比较,目得主要是让学生明白方法得多样性。3、整节课教师得教学过于细，讲得多，学生练习得少，前面用了太多得时间来讲解,其实对于口算主要是让学生知道计算得方法后，进行大量得练习,提高学生得计算能力和速度。

小学数学评课稿(三）：一年级数学《6、7、８加几》评课稿

活动形式：听评课

主讲人:施老师

评课人:孙建磊

主题：训练学生准确表达数学语言得能力

今天上午有幸听了施老师得讲课,讲了一节一年级数学上册关于6、7、８加几＂得课程，从听课中可以总结出一下几点：

１、教师对知识得复习充分,了解到9加几得加法计算利用凑十法来进行计算,复习巩固了算法得原理以及方法，让学生明白9如何凑十，如何分解两一个数，这完全为本节课计算6、7、８加几做了很好得铺垫，学生也能够很快得从中领会到计算原理。

2、还有一个非常突出得特点那就是,施老师对学生得语言表达训练到位，学生从课堂得说凑十法得过程非常熟练，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说,准确说，流利说。

3、对课本得教学用图充分挖掘,从例题中发现数学问题,让学生明白题意,知道给出得数学信息,引导学生得会利用信息发现问题,解决问题,知道从不同得方向进行解决问题,有前后人数相加，有不同衣服颜色得人数相加，锻炼学生得思维能力。

4、注重计算得方法练习，例如在计算８5=得时候强调可以看８分5,也可以看5分8，从两个方面进行解决问题，拓展学生得思考能力,让学生明白凑十法得灵活应用。

５、从一个儿歌帮助学生解决凑十法得口诀要点，抓住特点进行计算,提供学生快速计算得小诀窍，利用减法计算结果，很得出结果。可以说是整节课教师都把握住了重点内容,强调方法练习，讲解细节重点内容，让学生明白抓住关键内容进行计算。

对本节课意见和建议：

1、能否在写课本例题时,让学生说说算式可以怎么列，或许有8５或５８，７6或