动物的行为教案.docx

动物的行为教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够举例说明动物的先天性行为和学习行为，并能区分这两种行为类型。

-描述动物的社会行为的特点，识别群体中信息交流的方式。

-理解动物行为对其生存和繁衍的意义。

2.过程与方法目标

-通过观察、分析各种动物行为的实例，培养学生观察、思考和归纳总结的能力。

-组织学生进行小组讨论和探究活动，提高学生的合作学习能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生热爱动物、保护动物的情感，认识到动物行为研究对保护生物多样性的重要性。

-让学生认同合作与交流在科学研究中的重要性，培养学生严谨的科学态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-动物先天性行为和学习行为的概念及区别。

-动物社会行为的特点及群体中的信息交流方式。

2.教学难点

-理解动物行为形成的生理基础以及学习行为对动物生存的意义。

-探究蚂蚁的通讯，引导学生设计并实施科学合理的实验方案。

三、教学方法

讲授法、观察法、讨论法、探究法相结合

四、教学过程

导入新课（5分钟）

1.播放一段动物行为的视频片段，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、小狗听到铃声分泌唾液等，引起学生的兴趣。

2.提问学生：同学们，刚才视频中展示了各种有趣的动物行为，你们能说一说自己印象最深刻的动物行为是什么吗？鼓励学生积极发言，分享自己的观察和感受，从而引出本节课的主题--动物的行为。

动物的先天性行为和学习行为（20分钟）

1.先天性行为

-讲解先天性行为的概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

-展示一些先天性行为的实例图片，如婴儿吮奶、小鸟筑巢、孔雀开屏等，引导学生观察并分析这些行为的特点。

-提问学生：你们还知道哪些动物的先天性行为？这些行为对动物的生存有什么意义？让学生思考并回答，加深对先天性行为的理解。

2.学习行为

-介绍学习行为的概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

-播放一段关于小狗学习技能的视频，如小狗学会坐下、握手等，让学生观察小狗是如何通过训练获得这些行为的。

-组织学生讨论：动物的学习行为是如何形成的？与先天性行为有什么区别？引导学生结合实例进行分析和比较，从而明确学习行为的特点和意义。

3.先天性行为和学习行为的比较

-通过表格的形式，将先天性行为和学习行为的概念、形成原因、特点及意义进行对比总结，帮助学生清晰地分辨这两种行为类型。

-举例让学生判断属于先天性行为还是学习行为，如：鹦鹉学舌、飞蛾扑火、老马识途、公鸡打鸣等，巩固所学知识。

动物的社会行为（20分钟）

1.社会行为的概念

-展示一些动物群体生活的图片，如蚂蚁、蜜蜂、狒狒等，引出社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

-讲解社会行为的特征，如群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

2.白蚁群体的分工

-以白蚁群体为例，详细介绍其内部的分工情况。展示白蚁群体结构的示意图，讲解蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁各自的职责。

-提问学生：白蚁群体中不同成员的分工合作对整个群体的生存有什么重要意义？引导学生思考社会行为中分工合作的意义。

3.狒狒群体的等级制度

-介绍狒狒群体中的等级制度，展示狒狒群体中首领享有特权的图片或视频资料。

-组织学生讨论：等级制度对狒狒群体的生存和繁衍有什么作用？让学生理解等级制度在维持群体秩序和生存中的重要性。

4.群体中的信息交流

-提出问题：动物群体中的个体之间是如何进行信息交流的呢？引导学生思考并猜测可能的交流方式。

-讲解动物信息交流的方式，如声音、动作、气味等，并分别举例说明。例如，蜜蜂通过舞蹈传递蜜源的方向和距离；蚂蚁通过分泌信息素进行通讯等。

-播放一段关于动物信息交流的视频，让学生直观地感受不同动物之间的信息交流方式。

-组织学生进行小组活动：探究蚂蚁的通讯。

-提出问题：蚂蚁是如何找到食物并通知同伴的？

-作出假设：蚂蚁可能是通过气味进行通讯的。

-制定计划：学生分组讨论