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【新课标】西亚（第1课时）教学设计
课题
西亚（第1课时）
学科
地理
课型
新授课
来源
七年级下（2025湘教版）
节次
授课日期
教师
授课对象
七年级下册学生
目标确立依据
课标分析
课标摘要
运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。
课标分解
1.通过阅读地图，说出西亚地理位置及其重要性。
2.分析西亚气候特点及对农业的影响。
3.养成珍惜资源的习惯，培养可持续发展的观念。
教材分析
本节的教材内容以“发现”栏目开篇，以古代“丝绸之路”作为情境导人，突显了从古(丝绸之路)至今(“一带一路”)我国与西亚之间的紧密联系，学生通过观察，发现丝绸之路经过的主要地形区，然后完成“发现”栏目给出的两个问题，可大致形成对西亚自然环境及地理位置的初步认识从而为下面的学习做好铺垫。
西亚“五海三洲”的地理位置十分重要，可从三方面描述西亚地理位置:第一，海陆位置。该地区位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海之间，沟通大西洋和印度洋，所以西亚被称为沟通两洋、五海、三洲之地。第二，纬度位置。北回归线从西亚中部穿过，整个区域位于中低纬度。第三，历史背景。自古以来西亚就是东西方交通要道，如古代著名的“陆上丝绸之路”就经过这里。
对于“说明该特征对当地人们生产生活的影响”，我们可从气候、地形和河流的特征入手，归纳出西亚干早的环境特征，说明干旱环境下形成的别具特色的农牧业生产活动。
学情分析
地理位置和自然环境特征的学习有了基础，地理位置的描述学生可以独立完成，自然环境特征与人们生产那生活的影响可以通过讨论，教师指导解决。
学习
目标与核心素养
学习目标：
1.通过阅读地图，说出西亚地理位置及其重要性。
2.分析西亚气候特点及对农业的影响。
3.养成珍惜资源的习惯，培养可持续发展的观念。
核心素养：
1.通过阅读地图，说出西亚地理位置及其重要性。（区域认知）
2.分析西亚气候特点及对农业的影响。（综合思维、人地协调观）
3.养成珍惜资源的习惯，培养可持续发展的观念。（人地协调观、地理实践力）
评价任务
描述西亚的地理位置及分析重要性
说出西亚的气候特征
说出西亚气候对农牧业的影响
4.了解西亚部分国家对农业的发展情况
重点
1.描述西亚的地理位置及分析重要性
2.说出西亚的气候特征
3.说出西亚气候对农牧业的影响
难点
说出西亚气候对农牧业的影响
材料准备
地图、多媒体、课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图/评价要点
导入新课
发现：阅读材料。回答1.说一说，“丝绸之路”主要经过哪些地形区？
2.唐朝诗人张籍云：“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。”想一想，诗中的“白练”是什么？“丝绸之路”主要的贸易商品有哪些？
1.一条是经过：黄土高原、祁连山脉、阿尔金山脉、塔里木盆地、天山山脉、帕米尔高原、图兰平原、里海沿岸平原。
一条是经过：黄土高原、阿尔金山脉、昆仑山脉、塔克拉玛干沙漠、帕米尔高原、兴都库什山脉、伊朗高原、美索不达米亚平原、安纳托利亚高原
2.丝绸。丝绸、马匹、金银器皿、青铜铁器、香料、玻璃器皿、纸张和书籍、茶叶、棉花和棉纺织品、食物。
学生通过观察，发现丝绸之路经过的主要地形区，可大致形成对西亚自然环境及地理位置的初步认识，从而为下面的学习做好铺垫。
任务一：西亚地理位置的重要性——五海三州之地
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图/评价要点
讲授新课
说一说，西亚在亚洲的什么部位？
师：区别西亚与中东
西亚=中东+阿富汗-埃及
自主完成：1.西亚地处、、
三大洲的交界地带。2.又介于
海、海、海、海和海（内陆湖）之间，被称为“”。
师：简介两河流域。“两河流域”是指底格里斯河和幼发拉底河流经的美索不达米亚平原。“美索不达米亚”在希腊语中是“两河之间”的意思，是指两河带来的泥沙淤积而成的肥沃平原。两河流域是西亚开发较早的地区，为世界文明的发展作出了巨大贡献。两河文明的成就，主要体现在科技、文学、建筑、艺术、农业、社会制度等方面，对其他文明也产生了深远影响。古巴比伦城垣雄伟、宫殿华丽，充分显示了古代两河流域的建筑水平。印度河文明是在两河文明的基础上发展起来的。
自主完成.P57活动1.读图，完成相关任务。在图上找出西亚主要的地形区。
P58活动2.在地图上观察土耳其海峡和霍尔木兹海峡的位置，填写下表。
海峡
沟通海洋
土耳其海峡
霍尔木兹海峡
苏伊士运河
讨论：说明土耳其海峡和霍尔木兹海峡在东西联系方面的作用。
自主完成：找出西亚地跨两大洲的国家。
国家
所跨大洲
土耳其
阿塞拜疆
格鲁奇亚
亚洲的西南部
亚洲、欧洲、非洲
阿拉伯海、
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