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研究性学习学分认定方案〔草案〕

研究性学习是综合实践活动课程的核心内容，研究性学习学分认定方案是保

证研究性学习课程能否落实的控制性工程，只有做好了研究性学习的学分认定才

能促进综合实践活动课程的健康发展。

根据教育部《普通高中课程方案〔实验〕》〔教基【2003】6号〕、《湖北

省普通高中课程改革实施方案〔试行〕》、《湖北省普通高中课程设置方案〔试

行〕》及《湖北省普通高中学校学分认定指导意见〔试行〕》等文件的精神，特

制定此方案。

一、研究性学习学分认定的指导思想

1、学分认定应表达公开，公平，公正，形成有效的监督机制。

2、学分认定应对学生学习产生激励机制，既要对活动小组产生激励作用，

又要反映出小组各成员研究活动的状况。

3、学分认定应具有较强的操作性，应与评价挂钩。

4、学分认定应使学生有补修的时机和信心。研究性学习的学分获得与学科

不同，学科不及格，并不等于需要从零开始再学，因为学科的学习具有延续性和

累积性。但研究性学习主要是以小组的形式开展，一旦被否认，便很难补修，即

使补修也需做一个有相当学时的课题才能通过再评定拿到相应学分。这对被否认

同学的补修信心是一种打击，补修难以落到实处。

5、研究性学习学分认定应充分利用网络平台信息。研究性学习学分的认定

过程主要由学校组织实施，但学分认定的授予权在省教育厅，其学生的研究活动

应在“湖北省综合实践活动课程管理平台”上实时记录，通过“湖北省高中课改

公众参与平台”监督。未经省教育厅授权，学校单方面认定学分无效。

二、获取研究性学习学分的规定

高中研究性学习共15学分，270学时。高中三年，每位学生必须完成3—5

个课题〔项目〕的研究〔设计〕活动，人与自然、人与社会、人与自我三个领域

至少各做一个课题〔项目〕，按评价方案拿满15个必修学分。

学校在省教育厅授权后，严格按照有关规定和程序进行研究性学习学分认定

工作，对违规和虚假认定的学分，经查实一律无效并予取消和追究校长责任，学

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校要对有关责任人给予相应的行政处罚。同时，教师应加强对学生学分认定工作

档案和学生学分档案的管理，妥善保存相关资料，以便考查。

三、研究性学习学分认定的条件

1、学时保证：每1学分对应18学时

2、学生在“湖北省综合实践活动课程管理平台”实时完成以下内容：

〔1〕符合要求的开题报告或项目设计方案；

〔2〕详细、完整及符合要求的活动记录；

〔3〕完善的课题结题材料

3、指导教师在“湖北省综合实践活动课程管理平台”实时完成以下内容：

〔1〕对学生开题报告的审核；

〔2〕对学生活动记录点评及开展研究活动的指导；

〔3〕对学生结题材料及小组成员表现的点评

4、经省教育厅审核，学校获得研究性学习学分认定授予权

四、研究性学习学分认定的基本程序

研究性学习学分认定在每学期末或学年末进行，基本程序如下：

1、学生申请：学生向学校课程指导委员会提出学分认定申请；

2、学校初审：学校课程指导委员会学分认定小组依据有关条件进行初步审

核，确定初步合格的研究小组；

3、学校申请