岭南版美术四年级下册第5课《趣味纸笔插》核心素养教案.pdf

四年级下册第二单元5趣味纸笔插教学设计

课题趣味纸笔插单元第二单元学科美术年级四年级

《趣味纸笔插》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在介绍

日常生活中常用的学习工具——笔插，包括它们的形态、色彩、属性、功能等知识点为学生

教材

提供对笔插物体较为全面的认知，从而引导学生形成发现美的意识和能力，进而提升自己对

分析

笔插设计的创意表达的方式和思考。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松

愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。

1、能发现日常生活中的学习工具笔插也有自己的特色，认识美存在于我们周边，初步形成

发现、感知、欣赏美的意识。

2022

2、能够学会并使用组合粘贴成型、组合插接成型、变废为宝等方式，结合基本绘画技巧完

新课

成创意笔插设计和制作，培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵

标要

感完成美术创作，增强个人所得感。

求

3、学会从外观和布局、功能作用等方面认识笔插，并能结合自己对课件中展示的创意笔插

进行制作实践，形成设计意识。

1.在设计笔插的过程中，学生需要考虑色彩搭配、形状设计和整体美感以及实用性。这种

审美感知的培养，有助于他们在日常生活中更好地欣赏和评价艺术作品，初步形成发现、感

学习知、欣赏美的意识。（审美感知）。

目标2.学习和认识笔插的过程中，学生可以掌握剪纸、折纸、粘贴并尝试不同的材料和技术，

与核提升艺术表现的技巧和能力并通过纸笔插的设计，传达特定的主题或情感，形成视觉叙事，

心素提升个人创造力（艺术表现创意实践）。

养3.笔插作为一种日常用品，承载着不同文化的元素。通过研究古代笔插和现代笔插各自的

特点和区别，能够更深入地理解文化多样性和设计背后的文化意义。并注重引导学生理解

“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解）

本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。

学情由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。

分析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和

兴趣可能更为突出。

重点欣赏各具特色和创意的笔插工具，为自己的设计激发创作灵感。

难点学会结合笔插的功能作用进行创意笔插设计。

材料教学材料、纸张、剪刀、铅笔、橡皮、胶水或双面胶、装饰材料等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入

将一张小卡纸折一折、弯一弯，粘起来就成了

几何体。把大小不同的几何体组合起来，再用绘画、

剪贴等方法装饰一下，就成了一个既漂亮又实用的

趣味纸笔插。

（出示图片）观看视频，初发挥学生的能动

观看视频。步了解书包怎性，激发学生的

么绘画。学习兴趣。

讲授新课一、欣赏·感受（一）

小贴士：认识笔插和笔插的作用学习小贴士。引入本课研究主

➢笔插是一种用于存放和整理笔类文具的工题。