课件互动：感受荷塘月色的通感效果.ppt

课件互动：感受荷塘月色的通感效果欢迎来到本次课件互动，我们将一同走进朱自清先生的《荷塘月色》，通过互动式的学习方式，深入体验文章中蕴含的通感效果。本次课件旨在通过生动的图片、声音以及互动环节，让大家更直观地理解通感这一修辞手法，并赏析《荷塘月色》的艺术魅力。让我们一起感受那美丽的荷塘月色，体验互动式学习的乐趣！

教学目标：理解通感修辞1明确通感定义清晰界定通感的概念，理解其作为一种修辞手法的本质特征。2掌握通感类型了解不同感官之间的通感转换，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。3辨析通感运用能够识别并分析文学作品中通感手法的运用，体会其表达效果。

教学目标：赏析《荷塘月色》情感基调把握《荷塘月色》中作者复杂的心情，理解其情感基调。景物描写分析文章对荷塘月色的细腻描写，体会其艺术表现力。通感运用深入分析文章中通感手法的运用，理解其在塑造意境中的作用。

教学目标：体验互动式学习1积极参与讨论鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人感受与见解。2主动探索分析引导学生主动探索分析文本，发现通感手法的妙处。3感受学习乐趣营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和热情。

导入：美丽的荷塘月色图片首先，让我们欣赏几张美丽的荷塘月色图片，感受那份宁静与美好。通过这些图片，我们初步领略荷塘月色的迷人风光，为接下来的深入学习做好铺垫。这些图片将帮助我们更直观地感受《荷塘月色》的意境，激发我们对文章的兴趣。

导入：提问：你看到了什么？感受到了什么？视觉感受你从图片中看到了哪些景物？它们的色彩、形态如何？情感体验这些景物给你带来了什么样的感受？是宁静、美好还是其他？联想与思考你是否联想到了其他相关的意象或情感？

什么是通感？通感，又称“移觉”，是一种修辞手法，指的是调动一种感觉去描写另一种感觉，将不同感觉沟通交错，使语言表达更加形象生动。它打破了感官之间的界限，将抽象的感受转化为可感知的形象，从而增强了语言的艺术感染力。通过通感，我们可以创造出更加丰富多彩的语言世界。

通感的定义解释感官转移将一种感官的感受转移到另一种感官上。形象生动使语言表达更加形象、生动、具体。艺术感染力增强语言的艺术感染力，引发读者共鸣。

通感的作用：化抽象为具体通感最主要的作用就是将抽象的感受转化为具体的形象。例如，将“声音”这种抽象的听觉感受，通过通感转化为“颜色”、“形状”等视觉形象，使读者能够更加直观地理解和感受。这种转化使得语言更加生动、形象，富有艺术感染力。

通感的例子：听觉、视觉、嗅觉等听觉听到美妙的音乐，仿佛看到了绚丽的色彩。视觉看到鲜艳的花朵，仿佛闻到了扑鼻的香味。嗅觉闻到浓郁的咖啡，仿佛尝到了苦涩的味道。

《荷塘月色》简介《荷塘月色》是现代散文家朱自清先生的代表作，创作于1927年。文章以优美的笔触描写了夏夜荷塘的景色，抒发了作者在特定历史背景下复杂的内心感情。它不仅是一篇风景优美的散文，更是一篇充满情感与思考的佳作。通过对荷塘月色的描写，表达了作者淡淡的喜悦和挥之不去的愁绪。

作者及写作背景介绍朱自清著名散文家、诗人、学者，代表作有《背影》、《匆匆》等。写作背景1927年，大革命失败后，作者内心苦闷彷徨，寻求精神解脱。作品风格语言清新自然，情感真挚细腻，意境优美深远。

课文节选：荷塘月色（请播放《荷塘月色》课文朗读音频或展示课文节选内容）“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，也渐渐地听不见了。……”让我们静静聆听，感受文字中的美妙意境。

第一部分：荷塘的景色描写文章的第一部分主要描写了荷塘的景色，作者运用细腻的笔触，描绘了荷叶、荷花、月光等景物，营造了一种宁静、幽美的氛围。通过对这些景物的描写，我们可以感受到作者对荷塘的喜爱之情，以及他试图在荷塘中寻求精神慰藉的心情。

朗读课文第一段（播放课文第一段朗读音频）“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。……”让我们跟随作者的文字，一同走进那美丽的荷塘。

互动环节一：请描述你看到的荷塘荷叶你看到了什么样的荷叶？它们的颜色、形状如何？荷花你看到了什么样的荷花？它们的花姿、颜色如何？整体感受这些景物给你带来了什么样的整体感受？

互动环节二：你感受到了什么？宁静你是否感受到了荷塘的宁静？美好你是否感受到了荷塘的美好？其他你还感受到了什么？请分享你的感受。

第二部分：月色的描写文章的第二部分主要描写了月色下的荷塘，作者运用生动的笔触，描绘了月光的柔和、轻盈，以及月光下荷塘的迷人景象。通过对月色的描写，我们可以感受到作者对美好事物的向往，以及他试图在月色中寻