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点阵数码笔在小学课堂教学中有效运用的研究结题报告

《点阵数码笔在小学课堂教学中有效运用的研究》结题报告

一、前言。

现代科技的不断发展，现代信息技术早就走进课堂，各种新技术

随着应运而生，PPNOTE点阵数码笔就是这从多新技术中的一员，它

是利用数字光学点阵技术，通过在普通的纸张上印上一层不可见的点

阵图案，数码笔前端的高速摄像头随时捕捉笔尖的运动轨迹，同时压

力传感器将压力数据传回数据处理器，最终将信息通过蓝牙向外传输。

这些信息包括纸张类型、来源、页码、位臵、笔迹坐标、运动轨迹、

笔尖压力、笔画顺序、运笔时间、运笔速度等信息。电脑在接收了这

些信息之后实时在电脑屏幕或投影上呈现出笔迹信息，就好像是用笔

在屏幕上书写一样。而高速蓝牙保证了这一过程几乎可以做到无延迟、

实时、高效的反馈。并且，它在保留了传统的纸面书写习惯的同时又

兼顾了数字化录入。由于书写的材质是普通的纸张，它的书写精度远

高于普通的电容触摸屏和手写板，完全没有触摸屏和手写板会出现的

漂移、跳频等缺陷。

随着新技术与学科整合的不断深入，那么在小学课堂教学中不断

采用新的教学手段，是否真的有利于老师的教和学生的学习呢？带着

这样的疑惑，我们对PPNOTE点阵数码笔

在小学课堂教学中如何有效运用进行了实践研究。本课题自2015

年九月份立项，我校成立了专门的12人课题小组。

课题研究目标是：1、如何利用PPNOTE点阵数码笔提升教师的

课堂教学效率；2、通过课题研究，改变学生的学习方式，让学生真正

成为学习的主人。3、建立资源库，为后续研究做好准备。

课题研究内容四个方面：1、建立点阵数码笔微课资源库；

2、开展点阵数码笔在各科课堂运用的研究；

3、建立点阵数码笔的使用策略；

4、点阵数码笔课例的研究。

二、研究过程。

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1、文献研究

课题研究分工明确后，每个成员首要任务就是研究PPNOTE点阵

数码笔的主要功能和他人已经有的研究成果。我们查阅了近两年的现

代教育技术相关书籍杂志等资料，上网查阅后感到压力倍增，因为几

乎没有任何可以供我们参考的资料，可以说我们是首批个单独对

PPNOTE点阵数码笔开展课题研究的。但是我们知道，所有的新技术

都是教学的辅助，我们只有真正了解设备本身的功能，才能发挥新技

术的优势。我们定下心来仔细研读产品说明书，边实践边摸索，制定

了切实可行的课题研究目标和研究内容。

2、课例研究

我们的课题定位在实践研究，这就决定了教师课堂实践作用的特

殊性和不可替代性，其中课例研究的作用不容忽

视。课题研究初期，我们课题组成员经过讨论研究：点阵数码笔

的功能我们还在研究初期，根据我们目前所掌握的功能，我们就明确

了三门研究学科，分别是语文、数学、美术学科。

（1）在语文教学中的有效运用研究

选定语文课，并不代表点阵数码笔能适合语文课的所有教学环节，

我们根据点阵数码笔的适时回放功能，发现点阵数码笔可以有效解决

语文识字教学的中的笔顺书写这一教学难点，同时可以提高学生书写

的美观程度，因此我们选择了语文的识字课为我们的主要课例研究对

象，我们选定