【初中地理】探究与实践——走进巴西课件-2024-2025学年初中地理湘教版（2024）七年级下册.pptxVIP

第九章走进国家探究与实践——走进巴西Enteringthecountry

巴西的人地协调观主要体现在其对自然资源的保护与利用上。巴西拥有丰富的自然资源，如热带雨林、矿产等，这些资源对巴西的经济发展至关重要。然而，巴西也面临着资源过度开发和环境破坏的问题。因此，在初中地理教学中，强调人地协调观，引导学生理解人类活动与自然环境的相互关系，以及如何在保护自然环境的前提下合理利用资源，是培养学生的重要地理素养。人地协调观01空间思维是指人们对空间形态、结构、布局等的认知和想象能力。在巴西地理学习中，空间思维的培养尤为重要。学生需要了解巴西的地理位置、地形地貌、气候特征等，以及这些因素如何影响巴西的农业、工业、城市分布等。通过地图、遥感图像等地理信息的运用，学生可以更好地理解和分析巴西的空间结构，培养空间思维能力。空间思维02综合思维是指人们在面对复杂问题时，能够综合考虑各种因素，进行全面、系统的分析。在巴西地理学习中，学生需要运用综合思维来分析巴西的自然环境、社会经济、文化背景等之间的相互关系。例如，分析巴西热带雨林的开发与保护问题，学生需要综合考虑经济发展、生态保护、原住民权益等多种因素，形成全面、系统的认识。综合思维03地理实践力是指人们在地理实践活动中所表现出来的能力，包括观察、测量、调查、分析、解决问题等。在巴西地理学习中，学生可以通过参与地理实践活动，如实地考察、地理调查等，来培养地理实践力。这些活动有助于学生更好地理解巴西的地理环境，提高地理学习的兴趣和积极性，同时也有助于培养学生的团队合作精神和实践能力。地理实践力04综合素养

CONTENTS目录任务一?描述巴西的地理位置DescribethegeographicallocationofBrazil任务二?归纳巴西的自然地理特征SummarizethenaturalgeographicalfeaturesofBrazil任务三?了解巴西的经济发展特征UnderstandtheeconomicdevelopmentcharacteristicsofBrazil任务四?认识巴西的人口与城市分布UnderstandingthePopulationandUrbanDistributioninBrazi务五?探究亚马孙热带雨林的开发与保护DevelopmentandConservationoftheAmazonRainforest05

走进巴西巴西，这个南美洲面积辽阔的热带大国，不仅因其狂热的足球文化享誉全球，更因其独具特色的自然和人文景观著称于世，玲玲和贝贝也对这个美丽的国家产生了浓厚的兴趣。试与他们一起，走进巴西，探究巴西地理位置、自然和人文地理特征，以及在区域发展中存在的问题与解决办法。伊瓜苏瀑布

任务一?描述巴西的地理位置01DescribethegeographicallocationofBrazil

判断：说出巴西的经纬度范围，判断巴西主要位于地球五带中的哪一带。纬度：主要位于赤道和30°S之间。经度：主要位于40°W-70°W之间。主要位于热带。

描述：找出巴西的邻国和濒临的海洋，描述巴西的地理位置特点。巴西的邻国有乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南和法属圭亚那。巴西东临大西洋。地理位置特点:主要位于南半球,全部位于西半球;位于美洲东部和中部,东临大西洋;主要位于热带、低纬度。

任务二?归纳巴西的自然地理特征02SummarizethenaturalgeographicalfeaturesofBrazil

巴西国土面积851.6万平方千米，大部分为高原和平原，海拔500米以上的高原和200米以下的平原各约占国土面积的40%。

巴西高原是世界上面积最大的高原。

亚马孙平原是世界上面积最大的平原，占巴西全境的1/3左右。

亚马孙河发源于安第斯山脉，向东注入大西洋，全长6480千米，是世界上径流量最大、流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。

亚马孙河支流众多，水流平缓，航运便利。河口呈喇叭形，宽300多千米，洪水季节一片汪洋，号称“河海”。水文特征：水量大；水位变化小，无明显汛期；流域面积广；河流含沙量小；无结冰期，无凌汛现象。

北部的亚马孙平原属于热带雨林气候,全年高温多雨。南部巴西高原以热带草原气候为主,全年高温,分干、湿两季。南部一小部分属于亚热带季风性湿润气候。

描述：找出巴西的主要地形区、主要河流，描述巴西的地势特征。主要地形区:巴西高原、亚马孙平原。主要河流:亚马孙河。地势南高北低。比较：读图7-54至图7-57，填表对比亚马孙平原和巴西高原的气候类型和气候特征。地区气候类