课嘉肴礼记虽有.pdfVIP

知文识《礼》

•课文标题下面写着《礼记》，可为何

课释又说节选记》呢？

•《学记》，古代也是世界上最早的

一篇专门论述教育和教学问题的论著。它

是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。

《学记》系统而全面地阐明了教育的目的及

及同学之间关系。

•《礼记》是战国至儒家学者解释说

明经书《的文章选集，是一部儒家思

想的资料汇编，由西汉编撰而成，又名

《小戴礼记》。

•汉代把定的典籍称为“经”，对

“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》

因此得名。《礼记》是“五经”中的一部，

余者为《诗经》、《尚书》、《、

《春秋》；“四书”为《中庸》、《大

学》、《论语》、《》，其庸

》、《大学》为《礼记》中的两篇。宋代

，《礼记》成为士人必读之书。

知韵

•请自由朗读课文，体会课

文节奏。

达意

•下面请结合课释，自说

自讲，疏通文意。并注意勾画重点

、总结文言。

请翻译下列重点。

①虽有嘉肴：②不知其旨也：甘美。

即使。

达到极点。所以。

③虽有至道：④是故学然后知不足：

自我勉励。

⑤然后能自反也：反省。⑥然后能自强也：

⑦兑命：

通“说”，指殷商时的贤相

表示推测。

⑧学学半：教。⑨其此之谓乎：

•虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

•是故学然后知不足，教然后知困。

•《兑命》曰：“学学半。”其此之

谓乎？

•即使有美味的佳肴，不去品尝，就不知道

它味道的甘美；即使有好的道理，不去学习

，就不知道它的好处。所以在学习就会

知道自己的不足，教别人以后就会知道自己

，这样就能自我勉励。所以

学和学习互相促进。《兑命》人是

学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。

论理

•你从这篇文章中收获了一个什么道

理？

本文揭示了一个道理，这就

是教与学是相互促进，相辅相成

的。

•本文既然是论述“教学相长”的，

作者为什么在一开始要从“虽有嘉

肴”写起？

类比

•作者以“虽有嘉肴”与“虽有至道

”进行类