大学语文古风其十九教案.docxVIP

课程目标：

1.理解《古风其十九》的文学背景和作者生平。

2.掌握诗歌的韵律和修辞手法。

3.领悟诗歌所表达的思想感情。

4.培养学生的古文阅读能力和审美情趣。

教学重点：

1.理解诗歌的内容和意境。

2.分析诗歌的韵律和修辞手法。

3.探讨诗歌的思想感情。

教学难点：

1.诗歌意境的把握。

2.诗歌中运用到的修辞手法的理解。

教学准备：

1.课件：《古风其十九》诗歌原文、作者简介、背景介绍。

2.书写工具：毛笔、墨水、宣纸。

教学过程：

一、导入

1.播放古风音乐，引导学生感受古风的韵味。

2.介绍《古风其十九》的作者李白，简要介绍其生平和创作风格。

二、课堂讲解

1.诗歌内容解读：

-分析诗歌的结构，理解诗歌的层次。

-解释诗中的关键词汇，如“胡马”、“燕然”、“瀚海”等。

-领悟诗歌的意境，体会诗人的情感。

2.韵律分析：

-介绍诗歌的韵律特点，如平仄、押韵等。

-分析诗歌中的对仗、排比等修辞手法。

3.思想感情探讨：

-结合诗歌背景，分析诗人的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。

-引导学生思考诗歌所表达的人生哲理。

三、课堂互动

1.学生朗读诗歌，感受古风的韵味。

2.学生分组讨论，分析诗歌中的修辞手法和意境。

3.学生代表发言，分享自己的理解和感悟。

四、课堂小结

1.总结诗歌的主要内容、韵律特点和思想感情。

2.强调诗歌在文学史上的地位和影响。

五、课后作业

1.撰写一篇关于《古风其十九》的读后感。

2.收集李白的其他诗歌，进行比较阅读。

教学反思：

本节课通过讲解《古风其十九》，使学生了解了诗歌的文学背景、韵律特点和思想感情，培养了学生的古文阅读能力和审美情趣。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重诗歌意境的引导，让学生深入体会诗人的情感。

2.引导学生关注诗歌中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。

4.注重课后作业的布置，巩固学生的知识掌握。