人教版新课程标准高中数学必修二-8.3 简单几何体的表面积与体积 (7)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

;;你准备好了吗？;立体几何重难点解析;第一课时空间几何体;1.如图所示，观察下面四个几何体，其中判断正确的是()

A.（1）是圆台 B.（2）是圆台

C.（3）是圆锥 D.（4）是圆台;2.关于如图所示几何体的正确说法的序号为___________.

①这是一个六面体；②这是一个四棱台；

③这是一个四棱柱；④此几何体可由三棱柱截去一个三棱柱得到；

⑤此几何体可由四棱柱截去一个三棱柱得到.;3.中国有悠久的金石文化，印信是金石文化的代表之一.印信的形状多为长方体、正方体或圆柱体，但南北朝时期的官员独孤信的印信形状是“半正多面体”(图1).半正多面体是由两种或两种以上的正多边形围成的多面体.半正多面体体现了数学的对称美.图2是一个棱数为48的半正多面体，它的所有顶点都在同一个正方体的表面上，且此正方体的棱长为1.则该半正多面体共有______个面，其棱长为___________.;2.（1）柱、锥、台、球的表面积和体积;（2）圆柱、圆锥、圆台的侧面积;1.已知某圆锥的底面半径为8，高为6，则该圆锥的表面积为_______.;4.阿基米德多面体也称为半正多面体，是以边数不全相同的正多边形为面围成的多面体．如图，已知阿基米德多面体的所有顶点均是一个棱长为2的正方体各条棱的中点，则该阿基米德多面体的体积为______；若M，N是该阿基米德多面体表面上任意两点，则M，N两点间距离的最大值为______．;1.处理体积问题的思路

(1)“转”：指的是转换底面与高，将原来不易求面积的底面转换为易求面积的底面，或将原来不易看出的高转换为易看出并易求解长度的高，即等体积法；

(2)“拆”：指的是将一个不规则的几何体拆成几个简单的几何体，便于计算，即分割法；

(3)“拼”：指的是将小几何体嵌入一个大几何体中，如将一个三棱锥复原成一个三棱柱，将一个三棱柱复原成一个四棱柱，这些都是拼补的方法，即补形法．;2.求体积的两种方法：

①割补法：求一些不规则几何体的体积时，常用割补法转化成已知体积公式的几何体进行解决.

②等积法：等积法包括等面积法和等体积法.等体积法的前提是几何图形(或几何体)的面积(或体积)通过已知条件可以得到，利用等积法???以用来求解几何图形的高或几何体的高，特别是在求三角形的高和三棱锥的高时，这一方法回避了通过具体作图得到三角形(或三棱锥)的高，而通过直接计算得到高的数值.;3.几何体的外接球与内切球;三角形的外心:;正方体、长方体的外接球;2.已知三棱锥P-ABC的四个顶点在球O的球面上，PA=PB=PC，△ABC是边长为2的正三角形，E，F分别是PA，AB的中点，∠CEF=90°，则球O的体积为（）;在计算多面体的外接球时，我们的思路是从平面到空间，先从该多面体的一个面出发，找到其外接圆圆心的位置，进一步，球心与该圆心的连线一定垂直于该平面，这样，就可找到球心和半径.;（2）几何体的内切球;4.已知圆锥的底面半径为1，母线长为3，则该圆锥内半径最大的球的体积为________.

;解决思想：空间变平面